最新浙江省绍兴文澜中学八年级语文上册《第16课+大自然的语言》说课稿+人教版名师优秀教案.doc
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1、浙江省绍兴文澜中学八年级语文上册第16课 大自然的语言说课稿 人教版大自然的语言选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。 一、说教材 (一)、教材简介:大自然的语言是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我过著名的气象和地理学家竺可桢,文章从一年四季的物候变化谈起,形象说明什么是“大自然的语言”,在此基础上自然引出什么是物候和物候学,并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,接着谈决定物候现象来临的四个因素,最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。 (二)、教学目标简介: 根据教材定位特点及新课程改革的理念,我把本课的教
2、学目标定为 、知识目标 1A(积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词,掌握它们的词义;积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语,并学会运用。 B(了解物候知识,丰富学生的科学知识。 2、能力目标 A(整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高学生阅读科普文的能力。 B(理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。 C(揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。 3、情感、态度、价值观目标 激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣,培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 (三)
3、教学重点 由以上目标我指定本课教学重点如下: 1(理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。2(学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。 (四) 教学难点 1(理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。 2(概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。 二、说学生 1、学生知识基础和生活经验 本文介绍丰富的物候现象很有条理,语言形象、生动、典雅,贴近生活。容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥,初二学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重
4、点突破。 2、能力分析 学生对说明常识的把握没有问题,并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。 3、一般特点与学习风格差异 学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。 三、说教学方法与手段 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下:1(朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点,我引导学生采用多种形式的朗读,在朗读中感悟事理。 2(讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。在学
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