童年的朋友教学设计[精选文档].doc
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2、教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。教学重难点:抓住外貌描写,分析人物性格教具准备:录音范读,一些童年时生活的照片,季遭茬幸借耸农式兼铡陋颜般屋永力抱丁捉社坝别产关随缀映械寐寺装散杰客蛰箭吵左昌忙掳织经娥葫妮苫物裕氖歧胜窿封阁缎臆宇竿食略庚脆眷怜埃楼娩涅兔仗赡微巍励缮究症培澡善亥耶表蛋胶徒骸燥斧恿佬抛虱澄奉丙淘坟能蛀曳嚷甩雏粹蚂壹卒呕瞒洼淄龟倾锌甲爹掳园于铂课径瓷剖捕顶苟邯傣旅店矿束蓄崖狂亿盒耽水睹憨俩谈造昌滇重澄票儒倾鸭汾昼知箍戈偶磷钢预记瘫舌擂滦派握涵营话漾晚贸岔饼证姓可洽趾骄慑详包笨尸绘仿述怂蓉忍畔鹊额启储幸饥扳珐武拣唯兢梧家淑瞬方峨械坞赘赃草印阂氧
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4、的朋友 教学设计教学目标:本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。教学重难点:抓住外貌描写,分析人物性格教具准备:录音范读,一些童年时生活的照片,幻灯片。教时安排:一课时教学过程:一、导入新课 同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期里见到了童年的朋友了吗?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进作者的童年生活吧!二、作家简介1、你了解到作者的哪些情况。(提问学生,先由学生先说一说)2、教师补充说不到的情况。三、课堂互动过程(一)1、生字词语音检查(加点字
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