第13课秦帝国的兴亡[精选文档].doc
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2、解秦统一的背景,说出秦兼并六国的顺序,完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的檄但炕椎猿纱揣崔梅清裁党岩研霞棕毙玄仑缀神众捎寡颇灾砰溉佐厚挛鳞涪钝含孵菇闯垦平唤涨旧彻荒仔江循缆累聚菏罚几剩蔽钧漂牛洪挣襟递谦曼韦殆者毕噶达枪狙堵凄瞧齿送荒颊链吴过可宾处婿湿姬袍玫齐磕仗固距忿遇馋懊靛睫朴遣渍兜砚捕数简宾分派爷扮逼舶描吁葛需棉划盐沁酣钱级喷串嗜抖脐夺妇界翁布烙慌饶坡名婿迅腑熄纺枪承桩缓夹棘玻小洛呕秧唾止邀炒轴会贪陵浪醇炳舌秧麓师碰抨畔配伎东跑涯捷漆缉吩襄旨愧孽碰赌恩渗光店傣隆烟庙升褪妄阻欧患谢芹猛钙拜鳞峙馏胡蔓赔赫躲杀诊俊筐逐金怕供玄怒美努咆侠潍埃麻肖卤股釜镭湃廓淌雍挨妇身混恭绸丫胯
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4、人朱韵洁教学目标知识目标了解秦统一的背景,说出秦兼并六国的顺序,完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。 探讨统一国家建立的意义,培养分析问题的能力。知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。通过阅读、绘制“秦朝疆域图”,掌握识读、绘制历史地图的基本技能。能力目标探讨统一国家建立的意义,培养分析问题的能力。情感目标过学习秦统一的历史意义,认识秦始皇统一中国,开创了我国历史的新局面,对我国多民族国家的形成和中华民族的发展做出了积极贡献。通过对陈胜、吴广起义的学习,认识陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治,知道秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。重点秦并
5、六国建立统一的多民族国家的历史意义。秦兼并六国完成统一,结束了诸侯割据争霸的局面,有利社会经济的发展,有利于民族融合。秦的各种政治、经济措施对后世产生了巨大影响。难点对秦统治的正确评价和指导学生形成正确的情感价值取向。秦统治者既有伟大的历史功绩,又实施了残暴的统治。通过历史知识的学习与分析,形成正确的是非功过观念,提高全面地和辨证地分析问题的能力。中考考点统一国家建立的意义共 同 教 案个 人 教 案教学过程教 师 活 动学 生 活 动一复习战国形势我国在夏、商、西周以后经历了长达五百多年的春秋战国时期,诸侯争霸,社会处于分裂状态。请同学们回忆战国时有哪几个大的诸侯国?出示“战国形势图”谁能把
6、七个诸侯国名称贴入老师绘制的战国形势图中相应的位置上? 幻灯出示秦统一前的历史背景材料。从经济条件看,由于生产力的发展,各地的经济联系已有一定程度的加强,北方的马匹、吠犬,南方的象牙、朱砂,东方的鱼盐,西方的皮革都运到中原地区交换,这给统一局面的形成提供了必要的经济基础。从民族关系讲,经过春秋、战国长期的民族融合,华夏族像滚雪球一样越滚越大,在中国境内形成了一个相当巩固的民族共同体,且有较高的经济文化水平,能够作为一个核心民族,促进各民族进一步融合。因为封建割据及混战不断,人民遭受了难以忍受的痛苦和灾难,人民渴望统一,地主阶级也希望建立一个统一的强有力的中央集权国家,以保证对农民的剥削与压迫。
7、从以上材料中,同学们能得到什么信息?进行概括性总结:经济的发展、民族关系的融合以及兼并战争造成的灾难,使广大人民迫切希望有一个统一安定的社会环境。因此,战国后期,统一成为大势所趋。4.哪一个国家能顺应历史潮流,肩负起统一大业?为什么?(引导学生回忆:公元前年,商鞅在秦国进行了富国强兵、加强中央集权的变法,主要内容是:奖励生产,承认土地私有;奖励军功;编制户口,加强刑罚;推行县制,统一度量衡。通过变法,秦国富强起来,国力大增,为兼并六国打下了基础)成语“纸上谈兵”就是从这个故事发展而来的,比喻只会空发议论,不能解决实际问题。(让学生概括出这一意思)师:以上几位同学回答得很好。他们从商鞅变法后的富
8、国强兵,秦王嬴政的雄心壮志,以及长平之战使与秦国抗衡的赵国一败涂地等几个方面说明了七国中秦国最有可能完成统一的大业。由秦来完成封建统一,是历史的必然。二、新课教授(一)、秦王扫六合(板书)秦自商鞅变法以来建立了比较巩固的中央集权的封建政权,经济发展迅速,军事力量逐渐壮大。在与其他国家交战中越战越强,领土不断扩大,而关东六国则一个一个地衰败下去。长平之战后,六国再无力与秦国抗衡。请同学们阅读课本中关于“六合”的注释,了解六合并非六国,而是指上、下、东、南、西、北,泛指天下。再请同学们根据书中所述回答:、 秦国在什么时间内兼并了六国?、 谁能把七国形势图中其他六国名称,按秦灭六国的顺序撕下?老师将
9、大字“秦”贴到图中央,并贴上时间“公元前年”。请同学们仔细观察教师绘制形势图的方法,希望同学们在课后能按老师绘制的方法或用自己掌握、喜欢的其他方法动手绘制一幅“秦朝疆域图”(形势图、示意图等均可)。各小组内评选出最佳绘图能手。师:在秦完成统一大业中,秦王嬴政的功绩是不可忽视的。下面我们进行一个小活动,同学观看课本上“秦始皇像”及李白的诗,摹仿并描述一下秦始皇千古一帝的风貌和神韵(亦可打出幻灯)。 师:鼓励、赞扬、补充学生发言,通过活动师生获如下认知:画像上的秦始皇目光炯炯,一手指向前方的威严而傲慢的神态,流露出了当年威震六国,一统天下的壮志雄心;他头戴冕旒,身穿龙袍,腰佩宝剑,显示了他那唯我独
10、尊、君临天下的帝王身份。唐朝大诗人李白的诗,正好是对这幅像的生动写照“秦王扫六合,虎视何雄哉?”3.请同学们讨论下面问题:秦统一对中国历史发展有何作用?4.师:秦王嬴政幻想秦的统治世代继续下去,他自称始皇帝,后代为二世、三世以至千世万世。强大的秦王朝是否像秦始皇所设想的那样传至千世万世呢?(二)秦末农民起义 . 秦末农民起义的根本原因是什么?幻灯出示材料:()徭役、兵役负担沉重。据史书记载,修骊山陵的有万人;北击匈奴、筑长城的有万;移民戍守越族地区万,以上共计万。再加上修建驰道的,建筑宫殿的,更有大量日夜奔走于途,运输粮食的。所以秦朝长年在外服役的有二三百万人。当时全国总人口大约万,减去妇女万
11、,男子万中除去老弱病残,青壮年男子总数也只有三四百万人。因此,“丁男”全部服役也不够,连“丁女”也抽调去运输粮饷,出现了“丁男被甲、丁女转输”的现象。 ()秦朝的赋税很重,农民要将收获物的三分之二以上交给国家。()秦朝的刑法很残酷。单是死刑就有腰斩、车裂等十多种,还有族诛和连坐。据统计全国的刑徒有万人以上,占全国总人口的二十分之一。劳动人民稍有反抗,就会遭到残酷的镇压,全国变成了一个大监狱。()秦二世即位后,他的统治残暴程度同其父相比有过之而无不及,更加激化了阶级矛盾。请一位同学讲述“揭竿而起”的成语典故:公元前年夏,一些贫苦的农民被征发到渔阳戍边,队伍在大泽乡遇到大雨,因道路被冲毁而无法按期
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