【工作总结】20XX校本培训年度总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 校本培训年度总结1 特征码 foeiDpFvLcgXchucJcXN 基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容,是全面推 进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实 施者和参与者,因此,师资培训工作是课程改革实验工作的关 键环节。本学年,为确保课改实验的有效开展,落实好课改的 精神,我校以校本培训为重点,以提高培训质量为目标,开展 有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作,使培训工作切实 为教学教育提供理论支持。现总结如下: 一、 目标明确、自训自练 当前,我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育 课程改革的背景、意义和目标,明确基础教育课程改革的基
2、本 理念,更新教育观念,增强实施课改的自觉性和责任感。掌握 课程标准和新教材,改进教育方法和教学手段,具备实施新课 程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带 头人和研究型教师。 一是针对我校的教师实际,我们分别制定学校教师校本培训计 划,学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需,制定 了以课程学习为重点的自训自练计划。 二是学校班子身先士卒,做好表率。学校领导是新课程实验改 第 2 页 革的身体力行者和责任人。在课改实验中,我们切实做到三个 “自觉”:自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内 每次课改学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息。 三是根据不同年龄、学历、水平
3、、学科教师的自身需求,对全 年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排,并加强组织 指导,把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主 体地位,避免了在继续教育中“一刀切”的现象,使教师积极 主动地参加继续教育学习。( 散文网: ) 二、形式多样,求实创新 实施课改以来,我们坚持树立“以人为本”的思想,通过多种 形式的培训活动,调动教师的自主学习、自我反思、自主探究 的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程,用 课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程,倡导参与式、交互 式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分 期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培 训
4、主要方式有:专题讲座,参加各级课程培训的人员做专题讲 座,并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导; 研讨交流,以参与式研讨为主要形式,集中或分组交流、讨论、 合作探究,在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三 是以教研组为单位,开展集中学习、案例分析、交流探究、互 相听评课等多种形式的培训。 (一)理论学习,夯实基础 第 3 页 1、师德方面培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导,开展以中共中央国 务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 为重点和中小学心理行为问题干预的培训,结合教育法 、 中小学教师职业道德规范等对教师进行政治思想教育、心 理健康教育、法制教育
5、和职业道德教育,使教师树立正确的世 界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培 训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。 2、新理念方面的培训 认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目 标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训 的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训,培训 内容主要有从做课和评课说开去 、 李元昌“主题教研”有 感 、 课堂教学评价标准 、 课堂教学结构的调整 、 影响教 学质量的几方面因素 、 课标与考试命题 、 教育教学思潮的 更迭 、 关于考试类型和成绩分析的几个问题的学习和对新 课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理
6、相关课改 信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进 教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学 时,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方 法和手段。 3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的 第 4 页 提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外, 还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、镇级 (官地镇中)专题讲座并组织部分教师参加市级培训,学校也 多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著,观看新课程 课堂教学录象。我们重视抓好有实验课题年级教师的课程培训 工作,以点带面,通过一系列的理论培训,使我校教师对教育 理论知
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