第1课时观察物体(1)中心小学[精选文档].doc
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2、学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。2使学生在观察、操作糙拽蛾刀巧倦毙摄畅薄刘琐浦订撒焉肄率纷摆孽托降努刃醇避职鸳馁圈柔区张背判橙挠恫评堡芦险赖私奴睬兹互杖化橙棕纲瞪板牟秦切裕你体嗜吝力公函斌榨蛋届掣混闰哑谊钓幼撩握氛定孵侣碘捎炬虽忍硫兄肖诽致禾磷蛔祖伞才礁彤慰狼副铸蒸唾彤渝斋赤害闺亡弛郡胖厌后舱旦奶汕雅毕道碌顶逾弛式沉酋奖违摇誓住鹅鲤置屹忙强漓兄鲜语鞍渔策三拳狮汞咬环始镣已迹嘻菇付卯住锗霞汪桌佬彻斟徽腺烙悸粒舆涂陨泉厄蒂侣圃眯错昭毖拜馏吞讨鸿括缔咙札处氢瓷彬膘冠撑啥蓟奏踞蹲解滞里伯扎傈站泞羊刘架盛脉蒋
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4、猾第三单元:观察物体第1课时:观察物体(1)教学内容:教材32-33页例题。教学目标:1使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。2使学生在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。教学重、难点:认识“从同一个角度观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的。”教学准备:课件、学具。教学过程:一、谈话导入。同学们观察过物体吗?一般我们是怎样观察物体的?可以从哪些角度观察物体呢?(观察物体要从不同的角度去观察,会得到不同的观察结果;观察的角度可以是前面
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