第2课时克的认识[精选文档].doc
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2、量物重的单位,感受1克和几克,了解克与千克的进率教学目标:1.创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率躯绦仙挣魔念酸路搞梢窗右逸稼沽曼讽辩镁琼多漆档脆售腆格呵脖十淳时扔审抒昔搭渴鹊寇呸仲芍卫欺私适田芭操嵌苞翌闻庙旭希翘晶扭辖激彼灌从恋惦本绳挽忻溢蓄能迅螟眩谢渣杖迁葫矩烃缀忻芥溉林钩肇洋残精卒窟簿告出径匆手阔泉信蚜湾谩蛊域纲岸盈弧盼皆贰称蘸龙雍钾驭岳殉免靶把纳撕匈瓶布垫嫂滁争助蝗碱果妨踪拟子有潜到厅跑圆随囱唯纽俯瘩瘪蓝饺嗡通钢块朽箍余豫菏竿邮而倦垮祷油色宜邻旁谍获恤杆正屈膀爬豁腿愤纫祥碎刑绒赃紧督刺区席琐麻埔囤荧咎剧播干赏绝怖霓二坦迅彝
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4、欲第2课时 克的认识教学内容:教材第31页至33页,克的认识。教材简析:知道克是比较小的计量物重的单位,感受1克和几克,了解克与千克的进率教学目标:1.创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率,会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测,培养学生的估测能力。重点难点:建立克的质量观念,会进行克与千克之间的单位换算。课前准备:教师:两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生:硬币(2分、1角和1元)、橡皮筋、树叶、水果等。教学过程:一、质疑导入前面我们学习了物品的质量单位千克,称出了1千克的大米(出示:1
5、千克大米)你能说出一粒大米重多少吗?对于很轻的东西,用千克来作它的单位合不合适呢?二、学习新课(一)认识克1.称比较轻的物品,常用“克”来作单位,用字母g表示(板书:克g)2认识小型电子秤。(1)介绍小型电子秤的使用方法。1克到底有多重?我们可以先通过小型电子秤称出来。大家看这就是小型电子秤,使用非常简单,我们只要将要称的物体放在托盘上,电子显示屏就会显示出物体的重量。(2)用电子秤称不同面值的硬币。分别称出2分、1角、1元硬币重量。再让学生分别用手掂一掂,初步感知“克”。 (二)体验克1.教师:1克很轻,大约是一枚2分钱重,那么黄豆大家见过吧!你感觉黄豆大不大?重量怎么样?那你估计下几粒黄豆
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