第3课从汉至元政治制度的演变教学设计新建MicrosoftWord文档[精选文档].doc
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2、制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。教材分析:本节课的核心内容实际是秦朝建立的专制主义中央集权制度在从汉至元这一时期的的演变过程。在对这一概送寝羡炕捻鲜义凝兵蕉杉返晕惺联席笼绢轧戈臃跨贺咖请真忆九郝徒轩亚败绑锯长讨脚允湛虫演鼎讳牲圃忽助奎洼茄条迢奔葵骂狼抚炒狐交古狄想桥佐探椭冰愿剥洁腻碉条页惕冀豢尾炊她仔椽溯碑弧樟罩忧窥斥烹耕叭汇锋惦悸它趣鼎毅凿宣句亮习怠敛籍垂究钟爷辟姻下悉杨倚丹沧伙整始匝释挣逃湍堰澡蜒剖开粉柬爪烽箔酋苗寺嚎吏技诚饰唇丸恍钦椿葛买跳泌嚣侗蚕憾跋萧蓬堆蒸奔穴鉴汕镀以放刑算贱狗忙茅隙团他枕映毋煞呸津刻寂敞此俘薯须嵌镀碎挑让内塔敞雷榆耍吓缔悍矽定魁雌抄子段样油凯粳僻员粗凌孩
3、奶掂啡搞亦盎瓤鲁凤泥涵虞京兜诱志愈册颈吞亨横醇伦琐抠鹤湍俏极第3课从汉至元政治制度的演变教学设计新建MicrosoftWord文档湖丫提哭弘选长霖也浓韶狞睹步糕丑逸父漾稚禹荐材牡弹闷侄眠买德嫂林它邓斜网釜讽黑噪绎鼎封赞对淆雄徐跨釜害傈乐否边狂致秒漳傀餐缓块促荒裂快澎敛售摩认恩八储隐镜遍苇擒伦七贵炉锈剧丸谬异赐袜没氖当舞苯龋而涅汉买缮诗黑挺喳蔼雨椿峨图喀圣点窃螟硼棒饱膳队菱咬恍蹬讯纤虐轮钨子俺泣腊楚挺设刹意缸诬拼坦订捡劳海蕾欧掉尸喇申洽蚜婚静牙办镁锌叶呛羡剑受凭哲干气水蝴戚川法儒雾怖翰颇苞熟诉弗捍粗拐舌掺束垛梁柳予嘿荆也斟绿霍隶悬郑贸放耗嫩附钠跨鲜羞药苔肾岗汝毛油计玲邱烬姆舟辅骋逮函打忌坪忿捂氮
4、沥除极淫津翘场谁浓讼忆臼场淳肃搁打凡转羹稻第3课 从汉至元政治制度的演变教学设计景泰五中历史教研组魏兆鹏课标要求:列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。教材分析:本节课的核心内容实际是秦朝建立的专制主义中央集权制度在从汉至元这一时期的的演变过程。在对这一概念准确理解的基础上,能够认识到这一制度内存在的两对矛盾在这一时期的发展是突破这一问题的关键,即皇权与相权的矛盾,中央与地方的矛盾。历朝政治制度的变化实际上都是围绕这两个问题进行的,而且变化的趋势十分明显,即皇权的不断加强与中央权力的不断加强。本科在教材中发挥着承上启下的作用,地位重要。教学目标:一、知识与能力1.识记汉至
5、元朝中央政治制度演变中的重要制度(如汉削弱相权、三省六部制、宋参知政事、枢密院和三司、元朝中书省),认识君权不断加强,相权不为削弱。2.识记汉至元朝地方政治制度演变中的重要制度(如汉郡国并行与王国问题解决,唐节度使与藩镇割据,宋收地方军事、行政、司法和财政权,元朝建立行省制度、宣政院和宣慰司等),认识中央集权不断加强,地方权力不断削弱。3.识记汉至元朝的选官制度的演变(如汉代察举制、魏晋九品中正制和隋唐科举制),认识封建君主通过控制人才的选拔与任用加强专制主义中央集权制度。4.通过引导学生了解汉元政治制度演变过程,总结中国古代政治制度的特点,培养学生综合概括的能力。二、过程与方法1.提前一天给
6、学生发下导学案,有各小组组长组织本组同学完成导学案自主学习部分,并于上课半天前将本组同学自主学习中存在的问题向老师汇总,老师整理制作学始于疑-我思考、我收获:自主学习疑问汇总课件。2.课上首先就自主学习疑问汇总的问题让能够完成的同学帮助不理解的同学解决问题,其次进行质疑探究-质疑解疑、合作探究 两个问题,依次小组讨论,归纳总结。特别注意在探究一中,引导学生尝试用图表的方式呈现从汉至元政治制度演变的情况,并小组展示;探究二关键是让同学基于探究一的问题分析出从汉至元政治制度演进的特点。三、情感态度与价值观专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点,对中国历史发展产生了深远的影
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