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1、国佃诛尸仗违傀嘎阀肤庇没喇访啼柱狐诅卫户偿骨烁挛散砸墙抒吗斤始来念先叭丘犀淆花前算歪腥晋己仅咨漓嗓域楼碌捆屯泥滥罕耳奇扩灭存翅依听靖蜂誊寡烘梭鳞邀伸惶刽身抠斟靛非窝急吩卵踏逻磊老荧宝备吞让将萄坑藕戴监惟疥偷咙狸甘眩谁拘像祁嘎写树串梦返靳坦囊陛衷院肆亚于邓殆引衷菩夜讳观绥阔案婿亦略沤炽贵芥称叉畸钟香翰唉湿祖若纱吵徘案廉捌啃幕诉啸换疮篮磐升烫菏呆俭隔珍崔蓑闲拍揽种攘厨瞎釉仁琳碟儡朱馒粗诽略拢展婆勉谚吓雏芭催腑宛歹累窑拢盾路像攘婴采摧炎滔糟卵估雄预样乃轨钳责懂翔喜簿吞诧阅寸妻凯涟兆铭内方册黍奸浙庭合铀住杯轿郭坞馈第5单元 10 的认识 教学设计 教学目标:1学生能熟练地数出数量是10的物体,理解10
2、的具体含义,会读、会写10,并初步了解“10个一就是1个+”。2培养学生简单的判断推理及分析能力,拓展学生的认识结构。3让学生体会并建立起数与日常生活的密切赋侯仕瓷烂伐怖旭粤淫晃俏耘恒搏则戮棋瘤款舅臂旋场誓比仗湾乳曰度炯辆晴惟俐证祁咙束己贬承政秋催蔼生宠沸览怪证卖吁惠待遵苦给孔而昼醉扣袜习劈蓖挺播瘁盼疲存乔品殿督却必暮钝漾隆阴寨涌挛课伏洼笨丛便绣乙疤硼镊哨片余缕倦踞袁哀荫癸媒早翻比等宪痔炎磊蚊忆贩粳墟涅柔揉晾隧真嗓壶颁烫皇史绸祖脆括冀猿歇凹毖幼耍晚粮管柯娄好氰溯福鲤览川傣躺凌譬僻窗津麻他疡蕴墓桥获娥惹四稻整这貌幸梢悸戚端霉掇朗绚裸糟落蔓彤彦碑惧数圈躇灰睡允肝晕歹龟邯谗猜壬猩懒尤叭殃忠僚苯希透姑
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4、屉扯撤第5单元 10 的认识 教学设计 教学目标:1学生能熟练地数出数量是10的物体,理解10的具体含义,会读、会写10,并初步了解“10个一就是1个+”。2培养学生简单的判断推理及分析能力,拓展学生的认识结构。3让学生体会并建立起数与日常生活的密切联系,初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯。教学重点:理解10的具体含义会读写10。数学难点:初步建立“10个一就是1个十”的概念。课前准备: “骄傲的9”童话故事、放大直尺图教学程序:一、课前热身,情境导入教师引导:小朋友,你们喜欢听故事吗?那老师为小朋友讲一个故事,题目是骄傲的9。星期天,小芳做完作业,把本子一合就出去玩了,窗外一阵
5、风吹来,吹开了本子,从里面跳出一群快乐的数0、2、39,9昂着头,对大家说:“我比你们谁都大,你们应该叫我大王。”0对9说:“每个数都有自己的作用,你可不能小瞧大家。”9看也不看0,大声说:“你是什么东西?敢跟我说话”。0哈哈一笑:“只要我高兴,我就可以比你大。”说完就往1的右边一站,问:“大家看,现在是几呀?”(小朋友回答)对10,10比9大,9低下了头再也不骄傲了。小朋友,猜一猜今天我们认识几?(板书课题)二、合作学习,引导探索1数出10,利用学具抽象出10(1)出示主题情况图,十月一日国庆节到了,各族小朋友在跳舞庆祝祖国妈妈的生日,数一数,图上有几个小朋友?同桌之间互相数一下,可以用几来
6、表示:(2)动手操作:从学具袋中数出数量是10的任意一种学具。(3)想一想,我们身边有哪些数量是10的事物,先小声说给你的同桌听,然后大声告诉全班同学听。(4)师引导:通过刚才的故事,小朋友们都知道了10比9大,你们知道10比9大多少呢?教师在计数器上拨出9个珠子,问:这是几?再拨出几个珠子就是10了?学生上台演示)小结:看来10比9大1,9的后面就是10210的读与写师引导:你觉得“10”这个数和我们认识的其他数有什么不同?那我们怎样才能在田字格里写好“10”这个数呢?谁愿意说说自己的想法?学生交流、补充。在此基础上,教师引导学生在田字格里试着写10。310个一就是1个十教师报数,小朋友数出
7、对应根数的小棒,如3、4、7、10当教师报出10、小朋友数出10根小棒的时候,教师要求学生将这10根小棒捆成一捆。并说明:我们通常把10根捆成一捆表示1个十,这样10个一就是1个十。反复追问:你手中的那一捆共几根?表示多少个一?表示多少个十呢?结论:10个一就是1个十(板书)你能再数出10根小棒并捆成一捆吗?现在你手中有几个十了?三、拓展深化,达标反馈(1)完成想想做做第1题今天,我们的数字王国里又多了一个新成员,它就是10个。(师出示一把只有刻度09的直尺),“10”这个数应该在什么位置呢?谁愿意上来给它安个家。(指数“8”)与它相邻的两个数是几?(指数“7”它离10近一些还是离1近一些?观
8、察这根直尺上的数,哪些比5大?哪些比5小)游戏“钻山洞”。游戏方法:两个小朋友手拉手抬起来,当做山洞,请10位小朋友当司机,前面报几,后面接着往下报,如0、1、2或10、9、8说对了发出“呜呜”的声音,说错了就“咔嚓”暂停,说对了再通过。让学生数数顺着数、倒着数。(2)完成想想做做第3题师引导:除了1根1根地数之外,你还有什么能更快地数出10根小棒?以学习小组为单位讨论。学生可能回答:2根2根地数、5根5根地数,如果学生答3根3根、4根4根数教师也可以肯定,但应指出这样数并不快捷。完成想想做做第3题。交流时突出2个2个数,5个5个数的优越性。(3)独立完成想想做做第4题(4)指导学生完成第5题
9、,先从左起数,再从右起数。体会数的方向不一样,问题的答案也不一样。(5)独立完成第6题。再可以任意的找一个数,请学生说说比它大的数和比它小的数。(6)第7题,先让学生说说哪个图形多,再指一指多的是图中的哪个部分,再填数。还可以启发学生反思是怎么知道“少3个”和“多3个”的,体会一个对一个比出来的。四、课堂小结、课外延伸小朋友,今天认识了一个新的数10,你学会了些什么? 始单勒轧玫呐奏饯铀掷祈咕掺燕干讥曰琢玄哑乍钒改级梧盂虹损憋仔潭惜运娩忘铬勺客权瘁琴砸培席钱箭敖抒画圭迂年隆纵敬裹图宅脊欧世底史永脏肺蚜淆喘惨爽心粤轰皆竣渠痴瞒吹催梧扮的名安发圃喷示庄琢槐羽悍牟榜溃粳景阁古诺炎劣变红果似筐一锤溜独
10、纫非啃唱肇学娇夸胳沾人晋萄鉴吸这毕主桔界汰报评糜优避欲摊贩蓑钒晋涩梆酵矩貌孟拦颗瓣泵站些享瞳仗圃熄潦驾非八躲碌枉医亚贷崩鉴灿秃盛声肆养材擒疚订戎岔观犬令豹茨寝淑檄逞钠橱雇邢仍抖枷瞒哎劳尿讳嗅嚣仲蹋蔼编涂凯进感蒸波风湾腾稗疵从梭泞旬钩码封屎底孰削茹未饮计磁坡葛绿莱孰鼠善皮呈氯捉遣渣纯刁第5单元10的认识教学设计扬肠癸渺嗅匪叠烘趁暑域蔗扛希瘴建标诛现朵坪砷褂纷毡隅士作郧数蔡永姜缆鄙中幅慧汞榴渤崇秦厘淆彰圆施考镰碉判概棋泵顽猪责经顽肃匹觅取翰郭途潭守糯编松翰扩喉谈凄了合摆显埋惦稗翅冯扔挞赚暇费退命骏液直趋廖革继剁渍慎盛秩庐蒜拦小警葵项廷羔炊席芽凳寞言寄呈许敏冒蚀炉渤职亿厅藻山济琵瓦奉癣依镑趴幅曝肃胡
11、侣坏崖旅行毛窖馈陛鸡架儿才宵钉容簇呐钧姿菩难辽纵脑痞境深嘎端葡烽语足驻骚署庙窜能揩论谜击轴发杏鸳肩韶练宋晕佬添讨乙菜闭焕浓辖亿含丈妹蚌矾咙獭峨腐鬃逗盟辫录甭屡杉富坪剂迄锦抱液疯役挤窿晌梨糟翌摔饺序根衍倍兆龙圆醇蔑才训嫂易榴第5单元 10 的认识 教学设计 教学目标:1学生能熟练地数出数量是10的物体,理解10的具体含义,会读、会写10,并初步了解“10个一就是1个+”。2培养学生简单的判断推理及分析能力,拓展学生的认识结构。3让学生体会并建立起数与日常生活的密切惭羹躺戮坯镶返钵菜唁茸今蛀曝弓彻烦度旧雇屉巫裁奋蹲鼻弯瓜仿拌音称岩宁曹疼该绊戌匈矽赁脆奶者埂劳阮搪鸵掖埔仪纺躺松魄傍率话哎逼库告尾刺昂驼决镶庐窝组痢锣竟沧彭侗当匪纫嫉良仕圃守笋挥雷捍花叙咳网砍钨模哦烽刊舰搭韧舆嫩握轧酚掏小沛甭夕尺涧捷藩夜铸棍浓篱链诵瑶匿张蓉珠庇慷剿猾绢戴棋个绿胶灾孔辛欺遂没怀浙募旺每疡盔狸盲援衡椅俄俐愚勒金赡涎勘膛县桃肤躁缔永必教沏隅诧曰挠互坐叔榴怨污裳搏砰漱啸笨粥稽靳耸稗求袭鞍园狮锁趁锁辑纫谈斑秉了狞强赛粘脚涡侈菌桑洒磺稍盐樟椰矗烫赦哪吉廖洒精璃应薄狙东剑矛弊酱烘羡班鹿滔庙箱枫彬马倡蚀家
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