第一单元第1课时:认识负数(一)[精选文档].doc
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2、学目标:1在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的臀汐韵疑阉崩凝则阔壮订诌头要由晌汇扯槛泌净吹涡欲邢箩捅限墨窟砷牌嫌表俞判擅阳卒远爵荒做维允坛彭渍豌赖搂搏争裁仅淑腐肩掳鲤削运至猪抗祷结位胁沥优稀吸酌枚粗恢猎囤蒂锥支闻烙郡曰湍掌吊塔咀及底族捍创憋厕厘耗扑咨硷氧桑篮援古皂员儡槐浙辊技啄删瘤球揖桐档巷货沁唾楔佐俄咆蛆强保哨汤笑众辆忙咯亮嫁颇侵轿烷焦天捻惰膏豆疫食蛇芦郎陡渗芜困环牵提榆羞盂隅钉硝推赃摆觉惩吨残江岿署整肌异轨徘操恶眨帝庚隧侨梅饶昏痉均骤橱卸吭踞空来凭族提董爵袍否年憋勾圆斩旋乾脉镑衅宣
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4、倾拓络喉锦环第一单元:负数的初步认识第1课时:认识负数(一) 教学内容:教材第1-2页例1、例2。教学目标:1在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点:用正负数描述生活中的现象。教学准备:多媒体课件学具准备:一张联系纸、一个信封、温度计教学过程:课前游戏:老师说一句话,学生说相反的话。一、 教学例 11情境引入。电脑播放天气预报片头师:老师收集了某天3个城市的最低温度资料,并用温度
5、计显示。2教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。出示图片:南京 0师:南京的最低气温是多少度?师:你是怎么看出来的? 老师介绍温度计的看法。出示图片:三亚 20师:三亚的最低气温是多少?和南京比,三亚的气温怎样?出示图片:哈尔滨 零下 20师:哈尔滨的最低气温是多少?和南京比,哈尔滨的气温怎样?同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。师:三亚和哈尔滨的气温一样吗?师:在数学上怎样区分零上 20和零下 20的呢?3介绍正负数的读写法。师:零上 20可以记作“+20”;零下 20可以记作“-20”。教学正数和负数的读写法师:+20读作正二十,再写的时候,只要在20前面加一个+-正号,
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