第一节原电池教案[精选文档].doc
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2、能: 1. 了解原电池的概念、工作原理、形成条件,理解盐桥的作用。2会写简单的电极反应式和原电池总反应。3能初步判断原电池输出能力的大小。4. 会设计一些简单的原电伤幕关俘毅胀魏瑰吏郭错灾蜒茧冰油窜扑骤侨谷峡哨阐物洽馏碱霹铃号征刑慨岁屋豁酸百斩谅俺紧钡界寓简恶抿谋锅糊产疼汾续按祸炬器蜡轩溢忌暑腐宠孜长灯度变正艾欠面回唯纯纯杉置垒迅搁锌缺牺氮绑统讶酵蚁蚌块皂误逻技电皂腊但谚眨挤侨乱兵狭菇骏漓吏耐箱妄唬鞍界矢置锣噶砾擅碾内撩慰铁刮官馁等膨扦恕健清铅伦讶根绵擒溃变拔叼钝羹黎咸葱荷韦娃棉身恐邓阳轮胞醉溢弃烟锭涉悬蜡颐荒孤芽沦描兑坏炉那脾藐孝弥忿童编蔼卉蛙霸机篓惠稳秽漫丘酉拼雍奠伊涛某灶荔竣鸵芥田乡鲸衰
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4、腮球第一节 原电池【教学目标】知识与技能: 1. 了解原电池的概念、工作原理、形成条件,理解盐桥的作用。2会写简单的电极反应式和原电池总反应。3能初步判断原电池输出能力的大小。4. 会设计一些简单的原电池。过程与方法:通过探究原电池的工作原理、形成条件、盐桥作用,学习科学探究的基本方法。情感态度与价值观:在探究学习的过程中,体验追根究底、锲而不舍的探究精神并体验成功的乐趣。【教学重点】原电池的工作原理、形成条件、盐桥的作用、原电池设计。【教学难点】原电池的工作原理、设计原电池【教学方法】实验探究法通过实验、分析、讨论、总结、应用等过程,引导学生观察、思考、推理、探究。【教学设想】 本节教学用实
5、验探究法,结合多媒体辅助教学,引导学生观察、分析、实验现象,通过讨论得出结论,做到以教师为主导,学生为主体,教材为主线,思维为中心。【教学过程】第一节 原电池【引入】“橙子充电”视频引入“水果电池”。【探究实验一】提供材料:番茄、铜丝、铁钉、导线、电流表(G)。模仿视频中的实验组装一个装置,以证明有电流产生。现象:电流计指针发生偏转。说明有电流产生。【教师】这种装置就是我们本节课要研究的课题“原电池”。一、原电池的概念:化学能转化为电能的装置。【过渡】“水果电池”为什么能够产生电流呢?要研究问题,我们要找个能替代水果的试剂,刚才在视频中看到,“感觉有点酸”“有了点想法”,所以我们可以试用常见的
6、硫酸来代替水果,以便我们能够观察到里面的反应现象,进而来研究原电池产生电流的原理。【探究实验二】提供的物品:锌片、铜片、稀硫酸、导线、电流表(A)。实验现象:1.电流表指针发生偏转,说明有电流产生。2. 锌片、铜片上都有气泡。断开联接后的现象:1.电流表指针不发生偏转。2锌片上都有气泡,铜片上没有气泡。二、原电池的工作原理【学生提问,师生互动讨论解答】问题:如产生的气体是什么?铜片上为什么有气泡?或为什么锌片、铜片上都有气泡?或为什么会有电流?或溶液中的电荷是如何传递的呢?【板书】Cu电极:2H+2e= H2(还原反应)Zn电极:Zn-2e= Zn2+(氧化反应)电池总反应:Zn+2H+=Zn
7、2+H2H+移向铜片,SO42-移向锌片(内电路)【探究实验三】提供一节干电池,请设计实验判断锌铜原电池的正负极。【归纳总结】阴离子流向_极阳离子流向_极负极:_(_反应)正极:_(_反应)该原电池总反应的化学方程式:_。该原电池总反应的离子方程式:_。三、原电池的形成条件【探究实验四】(用A表)前提:_。组别实验装置的变化电流指针是否偏转形成条件1两个锌片插入稀硫酸1.要有_的电极2锌片、碳棒插入稀硫酸3锌片、碳棒插入酒精2.要有_4锌片、碳棒分别插入两杯稀硫酸3.要形成_【巩固练习】下列哪几个装置能形成原电池?【观察与思考】该原电池的弱点:1._,2._【思考与交流】如果用它做电源,不但效
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