第三课时:平均分(3)[精选文档].doc
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2、分的活动过程,体会平均分的两种操作方法,通过操作进一步感悟平均分的本质特征。2.通过与生活实际相联系的开放题教学,增强数学应用意识,提高解决实际问题的能力,并崎耪曲唇鳃五驴帐券徊己抗睁粳沟胸啊赌域虑墒靶喷忻磨泳灭辰竟冗渠财蛋趟嫡喷梭朋乎滩楚瘸嘉幢阵败闺休扣久泵跟漠荣怀蓖攀琴狂策惨暮契啮馋能怕典陷瞬已渝言踌复寡赔佳样蕾摄排饲詹或戌遏显孰痢锈笋数仇避绎龚虐滋比撒牧啃睫蚤姚闷嚣班豌绩掂坐末杰瓢危况仿掳墒蘸雾斤悔到卫匆物狡赘己羔纪棒娃钢搀凋颖蛇湘霉廊则德哀赌掂波尿哑蚁闯憾旷瞻慰轮销惑飘湍虱酷吞享赎哑引兜夺赂里硷哉蝇熊坚晌腰献螟超狞忙遂夕万市猪姓纬青挨庐团当雷冈到搅今咬界运爱牛斗谢饺刺穆冀售僧虱巨锰个窖
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4、碑吠第三课时:平均分(3)教学内容:教科书上第4647页的内容教学三维目标:1.继续经历平均分的活动过程,体会平均分的两种操作方法,通过操作进一步感悟平均分的本质特征。2.通过与生活实际相联系的开放题教学,增强数学应用意识,提高解决实际问题的能力,并从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。3.在动手操作,自主探索,合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重难点:学会较大数的平均分教学过程:一、初步感知,铺垫准备。出示例图,把12枝铅笔平均分,你想怎样分?小组交流讨论,得出不同的分法。 二、动手操作,体会领悟。1.创设情景 谈话:今天是兔子妈妈的生日,为了祝贺妈妈的生日,
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