最新(新)人教版八年级语文下册第8课《短文两篇》教案名师优秀教案.doc
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1、(新)人教版八年级语文下册第8课短文两篇教案短文两篇(日 月)教案 教学目的 1.知识与能力 学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理。 2(过程与方法 自由朗读课文,小组合作,讨论出作者对生活的信念。 3.情感态度与价值观 理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 教学重点、难点 1(课文中的联想与想像。 2(理解作品的主题。 教具安排 多媒体课件 教学时数 一课时 教材分析: 这是文坛泰斗巴金的两篇短文。无数人咏叹过太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在日中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别
2、样的心情。 教学过程 一、情境导入 无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在日中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情。 二、检查预习 1(给下列加线字注音。 呖谷(yng) 一撮灰(cu) 皓月(ho )妲娥(hng) 2(解释下列词语。 皓月:明亮的月亮。 露台:晒台。 3.作者简介: 巴金:原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习,后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会
3、委员。代表作有长篇小说、中篇小说和随笔集。其散文思想深刻,语言优美,具有很高的艺术成就。 三、整体感知 学生自由朗读课文,感知课文内容。 四、课文分析 精读日 1.学生朗读日一文, 同桌讨论、交流:每段的主要内容是什么, 明确: 开头两段,作者把自己的感情形象化,先是赞美飞蛾,接着又怀念夸父,歌颂它们为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。 三、四两段,正面展开议论,指出了生命是可贵的,但为了追求光和热应该不怕牺牲,并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。 第五段,作者又进一步明确地表示自己的决心。 2.再读课文,想一想,作者在这篇文章中表达了什么样的感情, 作者歌颂了不顾一切追求
4、光明的精神,表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想,表达了为国家、为人民发光、发热,直到烧成灰烬的决心和意志。 指导学习月 1.自读课文,然后根据老师的问题,学生以小组形式,通过自主、合作、探究的方式来解决问题。 思考:月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的? 学生讨论、交流。 明确: 月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。 “寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这感觉。” “我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。” “的确,月光冷得很”。 “月的光是死的光。” 作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷,让人冷静,不同于日带来的
5、热情洋溢。 2.学生再读课文,思考这里蕴含着作者怎样的感情, 作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切。 3.这里所表现的意境,能使你联想起古诗文中的哪些诗句? 学生交流写月的古诗文,进行整理归类。 (一)月,呈现不同的形态。 “可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”(白居易) “无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜) “月下飞天镜,云生结海楼。”(李白) “浮光跃金,静影沉璧。”(范仲淹) (二)月,撩拨满腹的愁绪。 “床前明月光,疑是地上霜。”(李白) “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”(张继) “但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼) “晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”
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