最新-人教版七年级上册思想品德教案集体备课表格式一二单元(可编辑)名师优秀教案.doc
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1、2013-2014人教版七年级上册思想品德教案集体备课表格式一二单元(可编辑)20132014年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学(导学)案 序号:1(1-1年级:七年级 集体备课时间:2013-8-26 个人授课时间:2013、9 课题:新学校,新同学 课型:新授课 执笔人:黄自刚 授课形式:课堂讲授 教学 目的 1.知识目标:通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境,珍视新友谊与新朋友结伴成长 2.能力目标:面对崭新的初中生活,通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受,遇到的新问题 3.情感目标:帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会,珍视全新的初中生活。培养学
2、生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质 教学重点:珍视新友谊 教学难点:与新朋友结伴成长 教学方法:三为主N环节(自主活动探究) 学情分析:步入全新的生活环境,学生会有些茫然,故,教学要引导学生尽快适应初中生活 教学资源:课本,图册,网络 课前预习:开学第一课,熟悉教材结构与内容 教 学 内 容 及 教 学 活 动 增删内容 一、导入新课 进入中学后,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地,我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧! 二、讲授新课 (一)初中生活新体验 活动1七嘴八舌话“初中新生活” 初中生活是每个同学的
3、一个新起点,你对这个新起点是怎样认识的? 活动2议一议: 从小学升入初中,面对的是一个新的学习环境,这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢? 提示:可从以下方面谈起,如:校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园,可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况,也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。 (二)珍视新友谊 活动3说一说:进入新的环境,你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与) 提示:除教材第5页内容外,可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如:我感到既兴奋又郁闷,兴奋的是老
4、师的启发改变了我的学习方法,我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成绩能像小学一样不断进步,走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方,我再难有小学的年年“奖状”了。 教师归纳:如何面对初中的新生活呢? 1)调整心态,适应环境。进入初中后,面对新的学习环境,可能会有一些不适应,所以要进行及时调整,提高适应能力。首先要从心理上认可和接受,及时分析不适应的原因,及时进行心理上的调整,这样能使自己尽快与新环境相适应。 2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段,我们的身体将迅速成长,知识会不断地丰富,能力会得到很大提高,为今后的生活和工作
5、打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点,把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3)珍视新友谊。我们踏入新的班级,将认识更多新的同学,结交更多的新朋友。这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩。 4)准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同,将学习很多新课程,面对很多新老师,适应新的学习节奏,采用新的学习方法。因此要做好思想准备,成功地度过这个学习上的过度期。 (三)与朋友结伴成长 在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学,彼此较为熟悉,但本学期也转入了不少新的同学,彼此间不认识,比较陌生,既然我们走在了一起,来到了同一个班集体,就要互相认识、互相了解,建立友谊。 活动4向
6、同学自我介绍 小结:认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,我们都希望和谐相处,共同进步,生活在一个团结友爱的集体中。 活动5寻找彼此的共同点 填一填:看看我和同学们有哪些相同之处: 我和 、等是同一所小学毕业的; 我和 、等是同一个月出生的; 我和 、等有着相似的兴趣爱好; 我和 、等是同一个区(村)的。 提示:1找出从同?小学毕业进入同一所中学的对象,填入他们的班级及姓名。 2通过交往了解,按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序,找出并填入他们的班级姓名。 3通过交流、沟通了解,集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学,了解他们的年
7、级、班级、姓名后填人。 4通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名,然后填人。 课堂 小结 在彼此的交流后,我们发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活,使我们的生活更加精彩 分层 作业 长江作业本选择题(B);分析题及选择题:(A) 板书 设计新学校,新同学 1、初中生活新体验 2、珍视新友谊 3、与朋友结伴成长 教学 反思 20132014年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学(导学)案 序号:2 1-2 年级:七年级 集体备课时间:2013-8-26 个人授课时间:2013、9 课题:创建新集体 课型:新授课 执
8、笔人:黄自刚 授课形式:课堂讲授 教学 目的 1.知识目标:通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标,各尽所能,发挥所长,奉献集体 2.能力目标:通过学生对心目中班集体的描绘,让学生了解到加强集体观念的重要性。 3.情感目标:使学生明白只有每个人热爱集体,团结协作、互相帮助、互相支持,创建出优秀的班集体,才能在集体中不断成长成材 教学重点:如何创建新集体 教学难点:如何创建新集体 教学方法:三为主N环节(自主探究) 学情分析:独生子女一向以自我为中心,缺乏合作意识,教学创建新集体主在注重团队合作 教学资源:课本,图册,网络 课前预习:回忆一下自己小学集体生活 教 学 内 容 及 教 学
9、 活 动 增删内容 一、导入新课 踏入初中生活,当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后,一个新的集体也就诞生了。通过学习,你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢? 二、讲授新课 师:集体是个人成长的园地,我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了,那么,同学们心目中的班集体是什么样子的? 板书课题 创建新集体 (一)共同的目标,前进的动力 (板书) 活动1 想一想:你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生交流) 填一填:我希望生活在、的班集体中,因为在这样的集体中,我们 。因此,我们都愿意生活在一个集体中。 提示:1可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一
10、致,团结互助,人尽其才,民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为,它能激发我们对学校生活的热爱,有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立,能为我们提供团结奋斗的不懈动力,能让我们认识到自己之所长,发挥自己的闪光点,能促进我们沟通协作、相互配合,在集体中不断成长。只要言之有理即可 师:我们生活在一个班级中,如果没有共同的期望,各想各的,各做各的,班级就像一盘散沙,不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样,这样我们就有了共同的目标,就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展,而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。 活动2:分组讨论:为创建优秀班
11、集体提建议,并填表 我们心目中班集体的特点 创建优秀班集体可采取的措施 师:当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事,这需要我们大家的共同努力:各尽所能,发挥所长,奉献集体 (二)各尽所能,发挥所长,奉献集体 (板书) 活动3:看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。 如:我很热心,所以我可以做班级的收信员。 我很爱画画,所以我可以 师:我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置,为集体建设作出贡献,谁都无法替代。 团结就是力量,创建优秀班集体,还要发扬团结协作的精神。 (三)团结协作,互助前行 (板书) 活动
12、4:阅读P8材料,思考: 1、这个班级曾面临哪些困难? (中、差) 2、这个班级成为一个优秀的集体,靠的是什么?(优) 3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历,在这样的集体中生活,你有何感受?(中、优) 答案:答:这个班级面临的困难有:学校的设施差,生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿,知识水平参差不齐;等等。 这个班级能成为一个优秀的班集体,靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致,相互帮助。 活动5:让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。 (让学生体会团结协作的重要性) 活动6:介绍名言警句: 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸?雷峰 人
13、多力多推山倒,众人拾柴火焰高 ?谚语 和则一,一则多力,多力则强,强则胜物; 争则乱,乱则离,离则弱,弱则不能胜物。 ?荀子 师:俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作,即使我们每个人都能奏出最美妙的音符,人们听到的,也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长。 课堂 小结 踏入初中生活,一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来,与老师一起,用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。 分层 作业 长江作业本选择题(B);分析题及选择题:(A) 板书 设计 创建新集体 1共同的目标,前进的动力 2各
14、尽所能,发挥所长,奉献集体 3团结协作,互助前行 教学 反思 20132014年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学(导学)案 序号:3 (2-1) 年级:七年级 集体备课时间:2013-9-3 个人授课时间:2013、9 课题:学习新天地 课型:新授课 执笔人:黄自刚 授课形式:课堂讲授 教学 目的 1.知识目标:通过教学,使学生了解初中学习的特点,掌握搞好初中学习的有效方法和策略,了解自己的学习方式和老师的教学特点 2.能力目标:结合书本的具体材料和学生的自身实际,全面而正确地分析初中学生学习的特点,掌握搞好学习的方法,要求学生结合自身特点,了解自己的学习方式 3.情感目标:培养学生
15、提出问题,分析问题,解决问题的能力,初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质,增强学生的创新信心,激发其次创新意识和创新能力 教学重点:做学习的管理者;了解自己的学习方式 教学难点:了解自己的学习方式和老师的教学特点 教学方法:三为主N环节(自主探究) 学情分析:初中学习和小学存在一定差异,引导学生适应初中的学习生活,做学习的管理者 教学资源:课本,图册,网络 课前预习:想想和总结自己的学习方法 教 学 内 容 及 教 学 活 动 增删内容 导入新课 (出示名人名言:盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。)齐读一遍,告诉我们什么道理? 二、讲授新课 (一)学习新特点 (板书) 活动11
16、、说一说:初中和小学在学习方面有哪些不同?请你填在书上。 ?初中课堂上涉及的课外知识增多了;?初中的知识要理解运用的多了;?初中更强调自主学习;?初中更强调个性发展;等等 2、讨论:与小学学习生活相比,初中学习有哪些特点? 强调自主学习,注重知识之间的联系和理解,注重观察能力、思维能力、创作能力和操作能力的培养,注重学习方法的运用,等等 通过讨论,使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。 师:面对这么多新的课程,这么多头绪,如何搞好学习呢? (二)做学习的管理者(板书) 活动21、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受 请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受? 提示:从如何
17、学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间与小学时的区别人手,谈谈你的困惑、不适应,信心、信念及适应办法,应对办法及想法。 师:为什么我们对初中生活会有不同感受呢?关键是我们在学习时,采用了不同的方法,对我们刚进入初中的新生来说,掌握正确的学习方法是非常重要的。 2、说说你在学习中有哪些困惑?有哪些难题需要解决? 3、介绍学习方法 A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。 B、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。 师:学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它,就会使我们在学习上游刃有余,事半功倍。(划书) (三)了解自己的学习方式 (板
18、书) 心理学家认为,每个人在学习方式上都有自己的特点。当学生在适合自己的环境中学习,就能获得更好的学习效果。 活动3反思自己的学习方式属于何种类型? 用书面表达的方式填在书上。 P14?15 除了书中这种归类方式,另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式,都应发挥自己的优势,克服不良学习习惯,提高学习效率,学得更愉快、更好。刚进入初中,需要我们适应新的学习方式,摸索适合自己的学习方式,把握学习的新节奏。 活动4了解教师的教学风格 1、材料:进入初中后,李明的数学成绩越来越好,语文成绩却下降了。妈妈问他原因,他说数学老师讲课很有意思,他很喜欢;而语文老师的上课方式他不太喜欢,不
19、想听,对语文也没什么兴趣了。 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好? 李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的。 如果李明这样下去,会有什么后果? 如果李明这样继续下去,语文成绩会继续下降,甚至会慢慢影响自己的数学成绩,不利于他的全面发展。 如果你是李明,你会怎么办? 如果我是李明,我会明白,老师的教学也各有特点,我们要更多地熟悉了解他们的特点,感受他们各自的独特魅力,同时要求自己去适应不同老师的教学方式,从中寻找学习的乐趣,提高自己的语文成绩。 2、为曾经给自己上过课的老师,列出一个教学风格优点清单。 张老师 上课特别有热情,很能感染我。 李老师 上课幽默、风趣,很能吸引我们的
20、注意力 王老师 上课鼓动性强,让我们跃跃欲试刘老师 上课通俗易懂,很会启发,让我们学得轻松,记得牢固 赵老师 上课板书工整,字体漂亮,让我们很愿模仿,提高书写水平 师:与我们学习方式一样,老师的教学也各有特点。要全面了解他们,适应他们的教学方式,感受他们各自的独特魅力。(划书) 课堂 小结 初中学习是人们一生学习中的黄金时期,把握好这三年的学习生活,无论对我们的进一步学习还是走向社会,都会打下良好的基础 分层 作业 长江作业本选择题(B);分析题及选择题:(A) 板书 设计学习新天地 (一)学习新特点 (二)做学习的管理者 (三)了解自己的学习方式 教学 反思 20132014年江夏区第一初级
21、中学思想品德学科集体备课教学(导学)案 序号: 4(2-2) 年级:七年级 集体备课时间:2013-9 个人授课时间:2013、9 课题:享受学习 课型:新授课 执笔人:黄自刚 授课形式:课堂讲授 教学 目的 1.知识目标:通过教学,使学生了解学习中的苦与乐,珍惜学习的机会,懂得享受学习 2.能力目标:结合书本的具体材料和学生的自身实际,通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受,通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情 3.情感目标:培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质,养成正确的学习态度 教学重点:学习中的苦与乐 教学难点:学习中
22、的苦与乐 教学方法:三为主N环节(自主探究) 学情分析:学生对学习缺乏认识,害怕学习,不能正确认识学习中的苦与乐 教学资源:课本,图册,网络 课前预习:学习中有哪些苦与乐? 教 学 内 容 及 教 学 活 动 增删内容 一、导入新课 小明认为学习是一种享受,他经常说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦,他经常晚上熬夜学习,称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和做法,你持什么态度? 学生回答后师小结: 学习对每个人来说都是苦乐交织的 二、讲授新课 (一)学习中的苦与乐 (板书) 活动1 我学习中的苦与乐(填表) 在学习中,我最难忘的快乐瞬间是 ,因
23、为当时 ,所以我快乐! 活动2: 小辩论:“学习是苦多”还是“学习是乐多”?通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间,让学生更多的一会学习快乐。 师小结:学习对我们每个人来说都是苦了交织的。因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐,才能满足自己的好奇心,了解世界的奥妙。 练习:学习的苦乐是辨证的,你能说出这种体现这种关系的话?如:一分耕耘,一分收获。不经历风雨,怎么见彩虹。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 举出几个好学、乐学的例子吗?如:凿壁偷光、爱迪生的故事。 活动3 读“相关链接”内容思考: 想起这些
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