最新-新北师大版小学一年级数学上册全册教案设计(新版)名师优秀教案.doc
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1、2016-2017新北师大版小学一年级数学上册全册教案设计(新版)北师大版一年级数学上册全册教案 特别说明:本教案为最新北师大版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元 生活中的数 第二单元 比较 第三单元 加与减(一) 整理与复习 第四单元 分类 第五单元 位置与顺序 第六单元 认识图形 第七单元 加与减(二) 数学好玩 第八单元 认识钟表 总复习 第一单元 生活中的数 一、单元教学目标: 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写010各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序
2、数的含义。 二、单元教学建议: 1、本单元是学生学习数学的开始,教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中,教师要重视实物操作,使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目,在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中,教师应注意加强对个别学生的指导。 3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺,容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活,要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的,因此,教学时
3、教师不要急于求成,可以要求学生每次少写几个,经常练习,除课本中的练习外,教师可组织学生在田字格本中练习写数,逐步提高。 4、本单元课时安排:9课时 第一课时 可爱的校园 教学目标: 1(激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。 2(初步形成良好的观察习惯。 3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。 教学重难点: 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。 2、初步形成良好的观察习惯有序化。 课前准备: 课件 教学过程: 一、创设情境,引入教学。 谈话引入:小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习,一起游戏。你们喜欢我们
4、的学校吗, 活动一:我们的校园 1(在我们的校园里你都看到了什么, (我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友) 2(你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗, (我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友) 教师:对了你们说的真好我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗, 活动二:动物王国的校园 教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗,(想) 1(出示主题图: 2(观察小动物 (1)你们都看到有
5、哪些小动物来上学了,(小熊、小松鼠、小兔子) (2)你们能数一数这些小动物都有几只吗,(有6只小熊) (3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗,(师生共同数) (4)有几只小松鼠呢,(有4只小松鼠) (5)小兔子呢,(有2只小兔子) (6)它们的老师是谁呀,(大象) (7)有几位老师呀,(1位) 3(用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么,能用带有数量的话说说吗, 怎么数就能不丢不落,(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数) 4(观察静物 教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示, 5(小结 (1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你
6、们觉得是不是有点乱呢, (2)教师:有没有更好的参观办法呢? (3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢, (从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小) (4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。 活动三:有序观察 1(由门口开始参观 门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠 门口:有1只大象,它是这里的老师 门上:有5个大字(欢迎新同学) 门边:有7朵花 学校里和学校外一共有6只小熊 学校里:有3个教室 天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶 学校后面有8棵松树 2(从上到下看 天上:9只小鸟,10只蝴蝶 中间:8棵松树、3间房子 地上:跑着小动物有6只小
7、熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象 门的附近:门上有5个字欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花 3(从左到右或从右到左 左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。 4(按照数量从小到大 1头大象 2只小兔子 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊 7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶 5(小结 你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。 板书设计: 可爱的校园 6只小熊 9只小鸟 7朵花 1头大象 第二课时 快乐的家园 教学内容: 快乐的家
8、园 教学目标: 1(对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习。 2(进一步体会数与生活的密切联系。 3、培养学生的观察能力。 教学重点: 认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。 教学难点: 1(了解1、2、3、4代表什么。 2(了解1、2、3、4代表什么。 课前准备:课件 教学过程: 活动(一) 1(你们知道古代人是怎么数数的吗,(演示课件:结绳计数) 2(你们有什么好办法帮助他吗, 活动(二) 1(今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗,乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。 2(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么,(小组讨论) 3(集
9、体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟 4(平时,你还在什么时候会说到或用到“1”? 5、谁能总结一下,“1”都可以表示什么, (1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。) 活动(三) 在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢, 活动(四) 1(建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动,我们就来组建一支小足球队。 2(你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前。
10、(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排) 3(同学们,台上有几名运动员,他们衣服上的数表示什么, 4(如果让他们排成一队,可以怎么排,(学生讨论) 方法一: 方法二 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 : 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 (学生说出其中一种,台上小队员排队) 5(老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员,你排在第几个, 6(请同学扮演小记者,向运动员提问。 7(除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗, (10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队) 8(小组代表汇报你们组是怎
11、么排队的,其它小组可以当小记者提问。 活动(五) 1(这节课你学到了什么, 2(你打算向谁学习他的什么优点, 板书设计: 快乐的家园 个体 这类个体的集合, 1可以表示 很大的物体 很小的物体 第三课时 玩 具 教学目标: 1. 通过数学生熟识的玩具的数量,初步建立数感,并体会数与生活的联系。 2. 学会书写数字。 3. 培养学生的动手能力。 教学重点:正确书写数字。 教学准备:数字卡片。 教学过程: 一、数一数,说一说 1. 小组内数一数,说一说图上都有些什么, 2. 小组汇报。 二、写一写 1. 师示范,生书写。 2. 生描红,师巡视。 3. 同桌互相比较、评比。 三、练一练 1. 写数
12、?生独立看图完成,师巡视。 ?小组内交流,分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。 ?小组内评比,对于优胜者给予奖励。 2. 看数画线 ?理解题意。 ?生独立完成。 ?同桌交流。 ?集体订正。 3. 数一数、填一填 ?理解题意。 ?小组讨论。 ?小组汇报。 四、小结: 板书设计: 玩具 1 2 3 4 5 第四课时 玩具 教学目标: 1(在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边。 2(培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。 3, 通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义。 教学重点:正确数出物体的个数。 教学难点:正确书写数字。 教学方法:自主、合作、探究。 课前
13、准备:课件 教学过程: 1(看图数数。 教师谈话:“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了,妈妈给他们准备了一些水果。 出示水果图 教师提问:都有那些水果,各有多少个,你是怎么知道的, 教师明确:1、3、5叫单数,2、4叫双数。 2(比一比。 什么水果最多,什么最少,你是怎么知道的, 3(生活中你还在哪见过这些数字,它们有什么用, 教师谈话:2个好朋友刚吃过水果,动画片开始了。 出示火车图 教师提问:他们在干什么,“淘气”说老虎在第一节,“笑笑”说熊猫排第一节,他们谁说的对,小松鼠在第几节,大象呢, 二、总结:说说这节课你最高兴的事是什么, 板书设计: 玩 具 1 2 3 4 5 第五课时 小猫钓鱼 教
14、学目标: 1(使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。 2(指导学生规范写0,培养学生书写能力。 3、引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。 教学重难点, 1(初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。 ,(指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。 ,(理解0的三个含义。 教学方法: 自主、合作、探究。, 课前准备:课件 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣。 教师:大家喜欢听故事吗,你们听过小猫钓鱼的故事吗, (放录音,听故事。) 二、观察画面,引入新课 (一)出示主题图。 教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只,你是怎么知道的呢, 别的小猫钓了多少条,你们知道吗,你们能把这
15、些数写在下面的田格里吗, 1(出示图片。 (1)学生在书上写数。 (2)展示。 教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢, 教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢,(写 0) 2(出示图片 教师:今天我们就来学习“0”的认识。 (板书:0的认识) 教师:你们的知识可真丰富0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。 师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢, (二)感知0的另两种含义。 教师:你还在哪见过0, 我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。 1(出示图片 教师:直尺上的数是怎样排列的,这些数是从几开始的, (这些数是按顺序排列的,从0 开始的) 这个0表示什么呢,小组同学互相
16、说说。 谁来说说你们组的意见, 小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。 2(出示图片 教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思, 教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。 3(出示图片。 教师:0度可以这样表示。 三、学习写0。 (一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。 1(教师演示:0的写法 2(边演示边讲解: 0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。 教师
17、:请你用手指和课件演示一起写一遍。 学生书空 (二)出示图片 1(学生练习书写。 2(出示学生作品。 教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢, 1(教师:你能把下面的空格写完吗, 教师:哪种写法对呢,为什么, (这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的() 教师:你们写得真棒在写好字的同时,还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。 板书设计: 小猫钓鱼 表示:一个也没有 刻度 基准 第六课时 小猫钓鱼 教学目标: 1(使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。 2(指导学生规范写0,培养学生书写能力。 3, 引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。 教学重难
18、点: 1(初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。 ,(指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。 ,(理解0的三个含义。 教学方法:自主、合作、探究。, 课前准备:课件 教学过程: 一、课堂练习 (一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来。 教师:你们画出的是什么呢,(小熊举重) 谁还想把你的作品 给大家看看, (二)出示图片:怎样数得快, 教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快。 (指名演示怎样数() 二、课堂小结 生活中还有哪些地方用到0呢, 板书设计: 小猫钓鱼 0的用处: 尺子 第七课时 文 具 教学目标: 1. 根据现实情境提出简单的数学问题
19、,初步体会数学与生活的联系。 2.能正确地数出数量在610以内物体的个数,会读、会写610各数。 3. 初步学会与他人交流合作,运用所学知识解决简单的实际问题。 教学重难点 : 1、正确地读、写610各数。 2、根据现实情境,提出简单的数学问题。 课前准备:课件 教学过程: 一、创设问题情境 师:小朋友,你们看看谁来到我们教室了?(出示大象博士的图片) 生:大象博士. 师:对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明,爱动脑筋、爱提问。他想考考大家,你们有信心吗, 生:有 师:好老师也为你们加油鼓劲首先,大象博士先请你们拿出文具盒,打开看看自己的文具盒里有哪些学习
20、用品,(指名学生说一说) 二、提出数学问题 师:下面请一位小朋友上讲台,从自己的文具盒里大胆地提数学问题,请其他小朋友回答,注意要把问题出示在实物投影上。 (指名学生回答,教师加以引导,然后同桌互相提问。) 三、学习6 - 10各数。 1、出示情境,提出问题。 师:大象博士说:“你真棒你真棒”(课件演示)同时他带来了小象的文具盒,他把文具盒里的学习用品都画在了图上(课件出示图),请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思, (学生各自观察思考) 2、小组交流图意。 3、小组汇报交流结果。 4、学生独立地数一数。 5、再连一连。(课件演示正确结果) 6、请学生说说自己是怎么连的。 7、写一写。 (1
21、)教师指导学生在田字格里正确规范地书写610各数。 (2)写写自己家的电话号码。 师:我们已经学完了110各数,大象博士想知道你们家的电话号码,能正确,规范地写出来才给他看吗,谁写得好,大象博士就会表扬他。 四、实践应用。 师:刚才大象博士看了小朋友们写的数,太满意了,夸小朋友们真聪明,真能干。(课件演示)但是你们先别得意,大象博士还要继续考考你们,你们还愿意接受他的挑战吗,如果要向大象博士投降的小朋友请举手。好我们奋勇往前 (1)看数画线。(完成书本第1题) a、弄清图意,让学生说图中画的是什么意思。 b、让学生独立完成。 c、学生汇报结果,说说为什么这样做。 (2)数一数,画O,再写出数。
22、(完成书本第2题) (3)填数。(完成书本第3题) a、从10数到1.(同桌互数) b、从10写到1. 五、小结。 师:大象博士说今天他甭提有多高兴了(课件演示画面),我们班的小朋友真的是个个聪明、即爱动脑筋又爱提数学问题,他很喜欢和你们一起上数学课。你们呢,那你们跟大象博士说一说,今天学到了什么, 板书设计: 文 具 6 7 8 9 10 第八课时 快乐的午餐 教学目标: 1、知识目标:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。 2、能力目标:结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。 3、情感目标:继
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