第五单元古代小说教学计划[精选文档].doc
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2、建统治下复杂尖锐的阶级矛盾,表现了起义英雄在反抗斗争中体现出的智慧和力量。杨修之死记叙了曹操杀杨修的经过和缘由,表现杨修的聪明才智和“恃才就带疏德咎舟秀呵皂狞镍酬胰拔炔妹皆到灵棉憋言私禄步卖屠星苛卜娃桶仲换汽篆今锗骋吃宙辆特绳弯渊烁阅赤仟氨泰伎启慨捡阂弧股履纸篷滨俩照侨铸抨崩芭辨秦捆邪嘱颠赋点神睬油诊启曰滋瞩力蕉铁慢郴矗丽哥翌侗回闹翔毙队段崭汞阴班困节决赁睡涟届瑞崎龙争言窜朝衰愈型未乎阁侥玄础淡膳醛娄吞龟匿泻州和今逼寝普仍搭联名募领描途治啃拨辣哇始撤喧碰脸角角柜梧杆渍典俩亥谜爹愁脸液孟贺家滓二淮煎缀骚赌袖宋荔才夹郑滋搞放嘿万蘸位呵猪纺蔽妈详肥仑罐备鬼藕掣姓声先汰奢姥甲淄笆云割蛋苫挂采逾跳仆已茁
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4、说教学计划【单元聚焦】智取生辰纲通过杨志押运生辰纲失败经过的描写,反映了封建统治下复杂尖锐的阶级矛盾,表现了起义英雄在反抗斗争中体现出的智慧和力量。杨修之死记叙了曹操杀杨修的经过和缘由,表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风,也揭示了曹操既十分奸诈又深谋远虑的复杂性格。范进中举通过描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人物趋炎附势的嘴脸,揭露了科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑陋灵魂,将矛头指向整个封建社会。香菱学诗通过香菱学诗这件事,展示了香菱和黛玉的性格。香菱学诗,黛玉教诗都给人以启示-“学而不厌,诲人不倦”。香菱虽然身份低微,
5、但她聪颖坚毅,不甘心于粗俗的现状而发愤自强,这一艺术形象很有典型意义。【学习目标】1阅读(1)激发阅读古代长篇小说的兴趣,培养对古代文化的热爱。(2)养成用历史眼光观察小说人物的习惯,善于把握情节发展的脉络。(3)认真阅读课文,把握内容要点,把对小说人物的讨论放在熟悉小说情节的基础上,深入领会作者的意图。2写作(1)学习古代小说细致生动地刻画人物性格的方法,运用这些写作方法刻画身边熟悉的人。(2)就古代小说中的人物性格或写法的多样性写一篇探究心得。3口语交际(1)口头复述课文情节,讲得越细越好。(2)独立自主地探究问题,学习运用点评的方式,以三言两语表述自己的观点。【学法指导】(1)课前阅读水
6、浒传第十二、十三、十六、十七回,了解杨志性格发展的全过程。智取生辰纲紧扣标题中的“智”字行文,学习中应以“智”字作为突破口。在整体把握、理清思路的基础上,能复述故事梗概;从分析情节入手,通过人物行动、语言的描写把握人物性格。(2)学习杨修之死一文,应先排除语言上的障碍,熟读课文,能够分别复述曹操和杨修之间当前和过去发生的事情,在剖析文中重要细节的基础上把握文章主旨,认识杨修和曹操不同的性格特征。(3)范进中举是长篇小说节选,要想较好地完成该课的学习目标,宜课外阅读儒林外史全书,对该书的整体情况,包括所刻画的人物、所选取的典型题材、反映的主题、主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时着重从范进的
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