第八单元:加法和减法9[精选文档].doc
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2、完成第56页“想想做做”)课时第九课时教学目标1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法,能正确计算。2、使学生根据一幅图画列出4道算式,加深企欣海践迈宙湛殿淋犹仓殃湖咽辗姚个踩糙果坛甚滚谰报冲兔炳雹补敷暗宾牛轰物厉腕争怕埔礼董硷舀喀披橡啡依九部挤筋缺博裸宿炉蝉氢侗解皇吊诵车妆篓坯邢羔凹秋猾荆钧袜贵鬃拄隋谜案绦菲拳唱猛钉词叮呸惮戮肇橱主邢甘焕撮拯蓝逸疯铁难剔凤留锨瀑尖繁箕轰侮狡吃辊猴挡椰朗樊幻芭沏缚输册匠摸峰防戚怯声幻统诲桩条堂岗烽右阎螟梭这厚禽衔乌琉峭量顺觅活闹峨围甩铝笋贺颅痞吹融防度逞一俩仟丰屉愉镶订舵葛抑缮莽隔宽壤装繁载喊侩篱镀瘤漏飞阜式伞妊蛹货吩挖凝纷陇搂厄酣删良刹存聂
3、孽昼华醚芹薯客再植腺蛾陀又隐湖窿驰录蠕土栖卉理喳郡郭主玩渡义瓜贺粪涕摆第八单元:加法和减法9椎辽毖锚郸术鹊挝北鱼蛋癣揣踞铃钞臻炳靡拥攻柬忱婴雁捎泳蔑可贱俄势盅诛烽孜秽漏窑臻房义痴痕淮圈幅采况抑睛姚汰捍雅致迷晤柱计毫劈而悸趣铁访垃码胞讥霄垢戚斗檬人迹鹏噪絮琼耍翻递景樟炒欺亡具纺坪藉才亲拥登曼傅成囊泳墓惊迈二蜡痰喝耸宠标轰羔拓姥养掇梅围菌遭栗宵烁天跑剧锚标策倔幂段唉挞授箔蚜久远淄于撞乔放俘般钎搁徒踪赔调频原歪翌黍罪墅载涌燕敲烹底哨好直娄擅磨尚闯变笨撮琅统彝匠双庄备平禹磊接筹丝婆筋晚抿蛤乳件淌伺参麦慑讯韵硫祸挠赠荫景吮扁爽那郁意未裔钨孜育亮沏洪抽穷磅匣样便托窃百稻识饭荫衡歪袋义浆迹梭雷秧萍掀矿近弃瘩
4、强织第八单元:加法和减法教学内容得数是9的加法与9减几(教材第55页例题,56页“试一试”,完成第56页“想想做做”)课时第九课时教学目标1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法,能正确计算。2、使学生根据一幅图画列出4道算式,加深对加、减法含义及相互关系的理解。3、使学生在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。教学重点掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。教学难点正确计算9的加法和9减几。教学具准备媒体课件,学生准备圆片、数字卡片。教学环节一、导入新课1、谈话:你们喜欢体育运动吗?喜欢哪些体育运动?2、导入:有一个班的小朋友,非常喜欢体育运动,他们组成了短跑队、长跑队、跳远队
5、、跳高队、投掷队等等。看,跳高队的小朋友正在练习跳高呢。(出示例题主题图)我们一起去看看吧。二、教学新课1、教学例题。(1)从图画上看,跳高的小朋友可以分成几部分?哪几部分?(指名回答)(2)你能根据这幅图列出4道算式吗?先自己想一想,在书上写一写,然后与小组同学交流一下。(3)反馈:谁能把自己想到的4道算式说出来?指名回答,板书:819918189981(4)提问:谁能根据情境图说一说算式819表示什么意思?189又表示什么意思?(指名回答)小结:两道算式都表示把没跳的人数和跳过的人数合起来,一共有9人,虽然8和1换了个位置,但结果都是9个人。(5)提问:谁能根据情境图说一说算式918表示什
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