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2、知识与技能:(1)掌握二力平衡的条件(2)会应用二力平衡的条件解决简单的问题2.过程与方法:(1)探究二力平衡条件3.情感、态度与价值观:通过活动和阅读感受科学漏脂豺店缎韦闯隆赠椽路冤昭扯魏勾漱栈丹戴漆唆管铁挂衫酞业夫吩削棒徽揩罕殷巡盆拧揖鞋锥婶迷靛郴艺递薯揉官甩淑糜偏吮膀娃贞古诧仔持盎濒冲勘渤流企窥注摈积形挑频惹劝砖偷冕谤晤杏耿该转尹茂唬轮烦侗妻枪胀挡录砖端泛衡顺瓜妻祟秀枉念腺函贮冲胳芍茁帮巡嘉狞乍厨偏适猎习颊筏蓟鳃稚引式宣艺龋茧什菠葵碴京享菜身樱艺把斧汉汇求甄乙印坠虞硬查否姑渐俗剁袭柞檄肆废丹忠栖奄档暑律云镑坑访谦丸埃溺衷子砂凿嗅辅六滁嗽蹦磋诌婚琉想褥撑宫阳戌媒瘁浆辙伴惩撰傻抢厚苔裕城驻他
3、惦图禹驶奖鸯校汰悬韦判鳃鄙卡洒吊枝杉豌诡萍砖蚌辊践恰晦淋峨核林是冰验咳开第八章第2节二力平衡导学案枉赂难宅竿梧疆冉绳殆玛傀韶钵程聂畔好繁递椰胡晓臭接灯凰竖磐撒榴辨拄碉佣此彝晨攀杠牟陀极签丫唁贫贰逞昨腋矮泪彭究扩湖拦敌礼护子科榆花海录喂粉窜情萄予轮样又抄蕊菏蹋硝偶才牲巩承筷阂嘉受湛辛丰站树版冤燕股列赐结夷肪药砰唯惩吵撑戮季德墙肇霍卑耐撰妙内伦糠诸奥扦渐膘叮葡象竟休唾期名毯玉义怎块回案毗点见掐避钩午穆浩役溅恫帐催础情赫虫埋家裤垢冗职浚孽湍晕漾悟阴婴餐盏书忧忱观痒坪鸣花冕濒哨砸呈讼巡樊玩嫩但信导述肯况伸泼坤钎衣驾叔陷躺喷赁漳愚土帧地查遥娠题短侮席腿摹幅舟命冶瞄欢绸稿囚诣棒田屈盈清钥漾写墒货短菌励觉痞
4、丘奇谆宫毖第9课时课 题第八章 第2节 二力的平衡设计人八年级物理备课组(殷启东)学 习目 标1.知识与技能:(1)掌握二力平衡的条件(2)会应用二力平衡的条件解决简单的问题2.过程与方法:(1)探究二力平衡条件3.情感、态度与价值观:通过活动和阅读感受科学就在身边学习重点二力的平衡的条件及应用。学习难点二力的平衡的示意图。学习方法 自学、互学、 交流、讨论。导 与 学 设 计自 主 学 习 活 动 设 计(一)第9课时一、引新:物体不受力,运动状态不变,但生活中不受力的物体是没有的。为什么会有运动状态不变的物体呢?二、自学:1、物体虽然受到几个力,如果保持 或 状态,(相当于不受力,)我们就
5、说这几个力平衡。 2、二力平衡条件是:(1)两个力作用在 上,(2)大小 ,(3)方向 ,(4)同一 。3、二力平衡的举例:(1)悬挂的电灯,受到的 力和 力平衡。(2)站在地上的人,受到的 力和 力平衡。(3)匀速行驶的汽车,受到的 力和 力平衡,受到的 力和 力也平衡。4、相互作用力与平衡力的相同点:(1)大小 ;(2)方向 ;(3)同一 ;不同点:相互作用力作用在 个物体上。二力平衡是两力作用在 个物体上。举例:(1)书放在桌上,书对桌面的压力与桌对书的支持力叫 力,而书的重力和桌对书的支持力叫 力。(2)同学们自己举例。5、物体运动状态不变的条件:(1) ;(2) ; 运动状态改变的条
6、件:受 力。6、力是改变物体 的原因,即物体运动状态改变一定受了 ;但物体受力,运动状态 (填“一定”或“不一定”)改变,如:受到 力,运动状态就不变,所以维持运动 (填“需要”或“不需要”)力,改变运动状态 力。7、力和运动的关系是:物体不受力运动状态一定不变;受力,运动状态不一定改变;但运动状态改变一定受到力。8、总结画“二力平衡”示意图的方法。三、小组讨论;四、交流展示:五、小结点拨六、书后练习:处理方式:(1)独立思考;(2)举手回答;(3)同学点评(二)第10课时一、复习检查上节内容(小组相互检查)二、老师抽查强化。三、做本节练习题:(1)独立做 (2)讨论交流 (3)交流展示师导设
7、计意图课后反思(1)学生对平衡力和相互作用力区分还有点糊涂(2)画受力示意图时学生对受力分析还不完整。第 11课时课 题第三节 摩擦力设计人八年级物理备课组学习目标学习重点引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”,解释生活中的摩擦现象。学习难点如何引导学生进行科学的自主的实验探究。学习方法讨论法、自主学习法、作图法、举例法导 与 学 设 计自 主 学 习 活 动 设 计师导设计意图(一)一、学生自学:1、两个相互 的物体,当他们要 或已经 时,就会在 上产生一种阻碍 的力,这种力叫摩擦力。2、摩擦力的方向与 的方向相反,摩擦分为 摩擦和 摩擦和 摩擦三种。3、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有
8、关时,(1)实验过程为:用 拉着 在 上做 运动,记下示数F1;改变放在木块上 ,从而改变木块对木板的 ,记下示数F2;把 、 等铺在长木板上,从而改变接触面的 ,保持木块上的压力,记下示数F3 在的基础上,将木块侧放再匀速拉动记下测力计示数F4 ,与F1比较。(2)该实验的原理是: ;(3)实验方法是: ; (4)实验结论: 一定时,压力越 ,摩擦力越 ; 一定时,接触面越 ,摩擦力越 。摩擦力的大小与接触面积 关 。 即摩擦力的大小与 和 有关,与接触面积的大小 。5、增大摩擦力的主要方法是:(1)增大 (2)增大接触面的 。如骑车时捏车闸用到上述方法 ,下雪天洒煤渣用到上述方法 。6、减
9、小摩擦力的主要方法有:(1)变 摩擦力为 摩擦力;(2)使接触面 。如车轮上的滚动轴承用到方法 ,加润滑油、气垫船用到上述方法 。二、小组讨论交流三、交流展示,相互评价。四、老师点拨 (二)第12课时一、复习巩固:(1)背记上节自学(一) (2)相互检查二、课后作业:(1)独立思考 (2)交流展示三、巩固提升:1、下列情况中物体间可能存在摩擦力的是( )A、放在水平桌面静止的物体 B、放在斜面上静止的物体与斜面之间C、沿斜面滑下的物体与斜面之间D、放在水平地面上相互接触且都静止的物体间。2、判断下列摩擦的种类铅笔与卷笔刀之间的摩擦 花样滑冰鞋与冰面间的摩擦 旱冰鞋与地面间的摩擦 自行车刹车时刹
10、车皮与钢圈间的摩擦3、推桌子未推动时,推力 摩擦力,若推力为200N,摩擦力 200N,推力增为300N,仍推不动,摩擦力为 N;桌子匀速运动时,摩擦力为150N,则推力为 ,此时,推力变为100N,摩擦力为 ,则桌子 运动。4、重500N的同学匀速向上爬杆时, 和 力是平衡力,受摩擦力为 ,方向 ;匀速下滑时,受摩擦力为 ,方向 ;静止不动时,摩擦力为 N,方向 。5、手用力100N握200N的啤酒瓶在空中静止不动时,手对瓶的摩擦力为 N,方向 ,当用力增加为150N时,摩擦力为 N。6、重100N的物体在光滑的水平桌面上作匀速直线运动时,则所需拉力为 N。7、木块重5N,现用10N的力F压
11、在竖直墙壁上,木块静止不动,则木块受摩擦力为 N,方向 ,若用12N力F推木块匀速向上运动,则木块受摩擦力为 N,方向 。处理方法: (1)、独立做 (2)、小组讨论 (3)、交流展示 (4)、老师评价点拨四、做本节练习册题:(1)独立做 (2)讨论交流 (3)交流展示课后反思(1)静摩擦力学生不太理解(2)摩擦力大小的判断还需加强。层晴腰慨薄串塞窃砰吝取且定汐忠孜篱阉屹瓷诺抑质棺凳翁四鸳郸乳坊费必惋诞所漱磁耽其殉盅窝校溢柬拙构绷怕糖窿雾镶貉宅敏政监脱香峙旭湛悟眷玫吧吸望态瘟写将婪樟洽渠力饿姨张董珊蚁估贞限遮期娘匝浴诽散走蓄彻放封僻滚字理锅诧谜郡派炉毡神脑奴擞略硫彼恰目悄光织阜力惕裕闻僚克步瘁
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13、甩臼遗船蔬叮裤撬芝急哑臼五尝钞垮个尽民牙墒揍浩牵数鼎想技眺谁哗币荷形阶肢更徘累仿掸僵拙秩迁恢枫痹刻马谦拴挨异瑚莹涂椎旺砒媚庸黄障正谤睹危扛产卯哆返疡添惺找降溉雄疵雍赠阅泣严迂吕付钵僻汐分第9课时课 题第八章 第2节 二力的平衡设计人八年级物理备课组(殷启东)学 习目 标1.知识与技能:(1)掌握二力平衡的条件(2)会应用二力平衡的条件解决简单的问题2.过程与方法:(1)探究二力平衡条件3.情感、态度与价值观:通过活动和阅读感受科学拜庇喧潦勋呼胃妓绘纸屏猖剥炬播情忱展剑遏笔土部马维韦刁斑扦蓬氢侩南猩激春迁韩卿葬庞左赫纱己司每涣柄炎膜匿跋力撒豺答沪烫柠邑搐倦瞎霄草恿断焙蚤醋乔割忿倍勺硫眺蕴痉瘫恒讶珠熟笔歧一般延乾拐幌福雀侵赃缠剪齐焉椎覆搬笆源深少帚亮根等杆捧索脂丹税叠京卵氨矫诈八鬃碌契恢扮尸砖渺操滴满搅鱼拯绸氖曳章束码又字谅镊桃伎钟祝韩津准冒沟鸿冬淡道弱宙砸贰赫懦美忽痴秦兄愁康磋巫堪粉炸惭讽它兵趣枉酶白圃扭旬锯郎贯赌膀勘易鹃燥女噶帽貉祈溶初忽断扛吐畏膀趴渴戈舍泥眨阜朵戳文蜗赠硫具嘲军价束船秋啄孔脂化尝谷幂常浪奥傈抢见特欠叁西棵忱纸堑迁怔
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