最新[七年级语文]YW新疆石河子市第八中学七年级语文《济南的冬天》教案名师优秀教案.doc
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1、七年级语文YW新疆石河子市第八中学七年级语文济南的冬天教案教学目标: 1、饱含深情地诵读课文,发现并体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人手法的妙用,学习表现美的方法。 3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受,寄予的深情。 教学重点: 朗读、品读课文,发现并感悟济南的冬之美。 教学难点: 借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。 教学过程: 一、作者简介 请同学们猜一谜语:“旧房子”打一我国现代文学家名老舍。冬天万物萧条,风雪凛冽,没有其他季节那种勃发的生命力,但是,在老舍眼中冬天的济南一切都是美的,可爱的下面,请随着老舍一起去发现济南的冬天洋溢着的特殊的美丽。体会作者写景抒情的艺术和遣词
2、造句的高深造诣。在学习课文之前,先了解一下作者。 老舍(1899,1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中,开始用白话创作。作品有小说骆驼祥子、话剧茶馆等,收在老舍文集里。 本文约写于19301931年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的。 二、朗读课文,思考以下问题 2、听课文录音或教师朗读,学生在语言的熏陶中(可闭眼倾听),思考:济南的冬天最特别之处在于什么, 参考:温晴。(主要让学生说出温暖之意) 为什么说济南是个“宝地”? 文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 标题可否换为“冬天的济南”? 三、读准下列加点字的 1、
3、读准下列加点字的音: 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻儿( ) 2、解释下列生词: ?响亮: ?温晴: ?出奇: ?安适: ?慈善: ?镶: ?贮蓄: ?澄清: ?空灵: 四、研读课文 按描写的不同景物,给文章分段,归纳段意。 1、写济南的冬天“温晴”的天气特点。 2、写济南冬天的山景。 ?写阳光朗照下的山景。 ?写雪后的山景。 ?城外远山。 3、写济南冬天的水色。 1、作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点。 (1)、三组对比 北平的寒济南的暖 北平冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。 伦敦的暗济
4、南的明 伦敦冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。 热带的热济南的温 热带地方的日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。 (2)、运用对比手法写有什么好处? 通过三组对比,突出济南冬天“温晴”的特点,由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”,文章紧紧抓住这一天气特点,描绘济南冬天的景色。 这些对比来自作者对济南冬天的感受,来自作者对济南的爱。 2、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱? ?一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。 (一连串相关的拟人手法,烘托舒适温暖的环境。) ?这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济
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