最新[创意]苏教版小学语文一年级上册识字5教案名师优秀教案.doc
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1、创意苏教版小学语文一年级上册识字5教案苏教版小学语文一年级上册识字5第一课时教学设计一、 教学目标 1、能够用普通话正确、流利、地朗读课文。 2、能按笔顺书写“沙”、“贝”、“风”这三个生字,并注意间架结构,进行描红。理解汉字意思,会组词造句。 3、了解“三点水”这个偏旁。 4、喜欢学习本课汉字,有主动识字的愿望。 二、 重点难点 重点:能够读准本课生字,会读这些生字组成的词语。 能按笔顺写“沙”、“贝”、“风”这三个生字,并注意间架结构,进行描红。难点:理解汉字意思,会组词造句。喜欢学习本课汉字,有主动识字的愿望。三、 教学策略与手段 采用情境教学法、多媒体教学法、合作教学法、直观教学法、字
2、理识字教学法四、 课前准备 、学生课前预习,什么是大海,把自己心目中的大海画出来。12、老师做好本课课件,做好充分的资料收集工作。 3、教师准备沙子、泥土、贝壳等实物及生字卡片。 五、 教学过程 1、让学生谈谈自己心目中的大海是什么样的,并介绍自己画的大海,都有什么。2、 教师相机把课件上的大海介绍给学生,引导学生学习“沙滩”、“贝壳”、 “海风”等词语。 3、请学生读词语 4、 学生纠正 沙的声母为“sh”翘舌音。 风的韵母为“eng”后鼻音。港的韵母为“ang”后鼻音。 5、老师泛读 6、再请学生读 7、课堂练习 小游戏:找朋友,老师分别把拼音和生字卡片发到部分同学手中,让大家给这些生字“
3、找朋友”。 合作学习,检测学生对读音的掌握情况,并加强学生的记忆。过度:小朋友们,今天我们来一起认识一下沙滩小伙伴。 8、学习写“沙”、“贝”、“风”。 “沙” (1)出示沙子与泥土,让学生做对比。 预设:学生会认为,沙子是黄色,泥土是黑色的。沙子比较细,泥土比较粘。 让学生从对比中学习“沙”字,更容易理解沙的音与意。 (2)甲骨文为: (会意字。从水,从少。说文:“水少沙见。”金文字形,左边是水,右边“少”像沙粒形。本义:极细碎的石粒。) 沙,左边是水,是个偏旁,叫做“三点水”,右边是少,像沙粒一样,说明是水里面的细碎沙粒,所以就是“沙”。 (3)指导书写,沙 注意:?间架结构,合体字,左右
4、结构,要写得左窄右宽。最后一笔写得长一点,把上面托住。 ?笔画:三点水,第三笔是“提”。少的第一笔是“竖”。(老师带领大家说) ?笔顺为: (4)让学生说说怎样能记住“沙”字,有什么好办法, 预设:?“水”中很“少”的小石粒。 ?“水”中又“小”又“细”的小石粒。 (,)让学生书写。在自己的图画上画出“沙滩”。并在旁注明“沙滩”二字,滩不会写,可以加拼音。 锻炼学生的写字能力 “贝” (1)出示贝壳实物,让学生描述贝壳是什么样。 预设:学生会说,有两片壳,样子很漂亮,壳很坚硬。 (2)甲骨文为: (象形字。甲骨文和金文字形,象海贝形。汉字部首之一。古时以贝壳为货币,又用作装饰,故从“贝”的字多
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