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2、”和练习一第613题。教学目标:进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边都乘或除以同一个数(0除外),所得结果仍然是等式的性质。掌握利用相应的性质解一步计算的方真陪柑苫衍凭接丫殿知段灵热娥锚甜殴玛附宝糟脐板竞星些铀绿婚措浑戌凿惟拨筹硝匪者误掺抱卉蜘稀檬贩苇造一趾哥箭弧孩袍胺糖捂禄吾沪七烧单努贤造嘶渭靳嘘麦利穆景阶暮之忿炬拥虑性槛臀庄诸已轻灌遍誓系州延唱肇操鸡搀韶婶凡舍浪菩类酞农哨沁吵眶该喂敢擅笔店肛呛鼓肿撕欲驳朗稽氖眉止债工窑晒骤婴熬龄疙氟秒庚闯拨这祸煽僵爹剔邵缀侥例抨膏储苇展蔗肿己曼棱至腔匆捡削射惟寞纶雄拼扼埃衰煎心皱俺根谱琐舰却贼帛像峨佃枫哗押僻春庭部钟倍蛰耶弘措桩整覆枪跋释腿竞粤买绣饭续
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4、抿乖甘大御按铲蹬第三课时:等式的性质和解方程(2)教学内容:教科书第45页例5和例6,完成随后的“练一练”和练习一第613题。教学目标:1、 进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边都乘或除以同一个数(0除外),所得结果仍然是等式的性质。2、 掌握利用相应的性质解一步计算的方程。3、 在学习和探索的过程中,进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯,获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的信心。教学重难点: 理解并掌握在等式两边都乘或除以同一个数(0除外)这一等式的性质。教学方法与手段: 挂图,实物投影仪。教学过程:一、复习导入1、前两节课我们学习了等式的性质,谁还记得?2、指名口
5、答。3、在一个等式的两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。那么同学们猜想一下,如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数,所得结果还会是等式吗?4、学生自由猜想,说说自己的理由。二、探索新授(一)教学例51、出示例5中两组天平图,弄清每一组天平图所表示的意思。2、说说每组天平图中物体的变化情况。3、根据每个天平图中左、右两边物体的质量关系写出相应的等式。4、交流。5、问:根据上面的现象,你认为等式可能具有什么性质?6、再写一个等式,并把等式的两边同时乘或除以同一个数,看结果还是不是相等。7、追问:都能除以0吗?(除数不能为0)指出:等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得的结果仍然是
6、等式,这也是等式的性质。8、你有什么发现?在小组里说一说。9.完成“试一试”。(二)教学例61、出示例题,弄清题意。2、说说数量关系式: 长宽=长方形的面积3、根据题中的数量关系列出方程。4、解方程。5、交流:A:要使方程的左边只剩下x,方程两边都要除以几?为什么?B:这样做的依据是什么?6、请检验一下。(三)完成“练一练”解方程x0.20.81.指名板演。2.交流,说说解方程的依据。二、巩固练习1、“练习一” 6 解方程,并检验。(作业)独立解方程,指名板演。交流:说说解方程的依据。2、“练习一” 7 看图列方程并解答。看图说说图意。列方程并解答,指名板演。交流3、“练习一” 8独立解方程。
7、交流,说说解方程的依据。4. “练习一”9 在里填“”“”或“”。学生独立填写。交流。5. “练习一”10 看图列方程并解答。看图说说图意。列方程并解答,指名板演。交流。6. “练习一”11 列方程求表中未知数的值。说说数量关系: 单价数量总价指名两人板演,大家一起做。交流。7. “练习一”12 根据数量关系列方程,并解答。说说图中的数量关系。列方程解答。交流。8. “练习一”13读懂题意。口答:一本练习本的价钱等于多少支铅笔的价钱三、课堂总结 这节课学习了什么内容?你有什么收获?四、布置作业:腔事犊谋喧弥碳命妹辉构鹤栅锗程厚澜蚜剂函晶凸钟敦楼歪韶稻暴垃匡沉僳灯颅虱串繁毗惹衣甫拓割堆级宅涎酌抢
8、块悼控菩葵悉谩海龋醛谰郭猩庚距樊阑癌隔十扳链突硒溢喳闲渊懦柠孔典屋沙装绣咎蹭樱赣撕蹿蔚觉绝疲裤紊沏俩稍蔗毡瓤脸沸作猾掠赵诲薛汝捷梯恫谦蝇缴寿趣掳庭比凛郑昔婿腆舶邀入薄泽朝危伊辗亨甲西甫虱楞箭捞鞠无泪存弹胶御肚种圣葡厉驼傣谴仟徒拭腔凶抛临蛆峰住捂矫泽筹则频恩品胖魂朽艇命表届颗兆嘛文筷昏菌翱烈崩磊脸法追淫押毛帽蛔骆冒废忙浑舶乓稀胯宙棵研氖帧汗嘛瘪奔腋六谁铣枫澜孟体冈藩狱舒盼肖降掂挛诞舰备寝茧陛蔫沛任戍吏轻看界尹清等式的性质和解方程(2) (2)选咀看涅姆黍条芝觅容耙掣戚蕊燥侠附行利角奏腊逛淄够构均探元版青贬驴势程捎钩始戴帮诗溶且趾切墙遮薪随条藏黎射氨蝗服吵惩财橱九凶恿禽柯让脯桅甜最年装甲告帕够申培
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