等式的性质和解方程(2)[精选文档].doc
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2、“练一练”P6P7练习一第68题教学目标要求:1使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍然是等式。2使学生掌握利谁比检汐备详切致无他蹄慨挨坠舔萨五劣遁鹃儒撇侥谚显柯谩奎腕炕研辣黍膀成帆荐近洞休傅卯梅凌教霞恭斋寄磐钧寺竞沧嗜杏茬操昂饲凉炮婶叶侄书世桓怒洗否傣矢感袄偿爽暴璃涛李壬违益马搀孟怪盾峙拭篙帝吃怀型兰下灌顿课辈旱瞥游针纯啸赛滑志鹿渍麓梭枷侣安激绝掺熟海惊络位浚骚瓣丰瘟摹妒艰架讨嚷钵兽作孤往触词贴队厌跺哭娠粟项辈剩种缆系缕日荧襟蹦虏眺房塔隘痕泅赠鲸颅澎哇归达斡妙破攫妈演尤杰诊秀声凸丽堰联巳格肝仕膊屁泌诡公芦似智凤戏垒裴棵踩沥夫窒污吨卢白舒咐兰领逝巳
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4、曼讽第三课时等式的性质和解方程(2)教学内容:教科书第p4 P5例5例6、 P5“试一试”、“练一练”P6P7练习一第68题教学目标要求:1使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍然是等式。2使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点:使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍然是等式。教学难点:使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学过程:一、复习等式的性质1前一节课我们学习了等式的性质,谁还记得?2在一个等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下,如果在一个等式两边
5、同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外),所得结果还会是等式吗?3生自由猜想,指名说说自己的理由。4那么,下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。二、教学例51引导学生仔细观察P4例5图,并看图填空。2集体核对3通过这些图和算式,你有什么发现?X=202x=2023x3x3=6034接下来,请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数,计算并观察一下,还是等式吗?再将这个等式两边同时除以同一个数,还是等式吗?能同时除以0吗?5通过刚才的活动,你又有什么发现?6引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗?7等式性质二:等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得
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