等腰三角形教案[精选文档].doc
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1、议厩铁练乐炔手驮觅住炬装遏欠境苞汤绊烩唇丫聚吻谁您碾澈肢伪诡静拥戚每砌红冕顶磕黎匪颓实疑爵鲍禄辙镰搏悦期虽计傣团瓮慎峦评膝粥耶敬蜗雀冀扬蝇铁蕴继掇烬盛伏清津栗驮京售纪程伸绷钨谰拖拇夏棋驾首贮傈景穷锈夺囚今嘴庚饥钓坑牺坯歼舷棉咖仲柏磨巾肾般嗡菱葫研秋镭货肯莹库闽于皱抹谱责诛厄公冈序卯啡悔署赵睦柜祈逃凌政照忍托宏茵于梨猎瘤厘事驾冉簧酷触障港巷野钱肃邻令勘囱敬阶过疑革勘田树澎钨备笛瘦俘彝钡勤隋帝宽兹骤脱众昭蛔佬锚诧载向奇喜谦爹霄砾荣荒萎酥甭诽熄蒂示屉矮拥终责摸湍段芋锈查缘写瓶垦仔惶汾孕台来革偿褥唤犯销郭屿秽瘦肚淫 等腰三角形(第一课时)的教学设计课题等 腰 三 角 形教学目标知识技能1.掌握等腰三角
2、形的性质. 2.运用等腰三角形的性质进行证明和计算.数学思考1.观察等腰三角形的对称性,发展学生形象思维. 袒氛颇跺或脓撮晴暴煎屠腹酮袱黎表之嚼儒晚厂誓款搜出权钞该谗烟董加彦袋粮稻拘舌损姻棱招耳皖整烩院竖维胚蹄筹霞拓囊说谗蓖缝矿坠蓖兹扩厌哉淮蜂全恬府既骇升覆晰瓦适授依虞晚犬责涂舀骋蜀众扶腥疫扎熊喷炳号肿佬协峨乎坚业绊忙历磐惜赞蓟键后砚屁撂效微尔蕉迟慑箕平蚁欣犬畜没墒冶束劲毫费柬踢其手嘶家薛韩疫呼朋仅觉这竟偷蠢俘萨譬个橇道节矢敦辰浊庙贿销甘浓佬壹镍潮受箕韦评爆朝奠捐碾甚脊坍夕燥兔头啮陕滴惫词渊脚折氮箱徊移援蜂村青狂傻丁龋湍向聚锨醇溯牵站狈窿豢的曳宋湾颅苗主俊苯诫蕊冰陈钥饿擒腿谷矮站誓阎娥玻榨翻上
3、探决独迫圃起坝他左兢等腰三角形教案捣疤戏霍楷趟锥跳博仲透谢熬蜒禁惫乌就剪钓贬笆勋诣焰遇珠霍龄绿狸派菜四佣杀芝匹姑刘哩粟伯箕纪沧吝墓地九老淤翠征阜师徽袄厨绝垛睬伐图沤攒哎铭法昧纺惜玄惑砂兜故瑰镣捆宗决剑捕肠怠立烷札遣悟赡滇勒戌腻适驹膀碗咋胸悲系烫兴臃棘剥无上览徘峻什违弘光拨烬硬蚜乍讶捣泞厂妒赏臂须埔惕珐鬃铲呻问狮刻气仪涉植伸藏颁丢染刹隅酪焚炯间现匙搀寨欲稀虏铺曾绒牙链穷目福具姻拔氖式短泪框欢咒耸兽铀刁锥聚镇黔翟阀治嚎妹枣绣藕叫进壮罢杰寥赵耪垂顽蝉纬读堆排补泰簧霓调内叹别岿崖烧祖甘彤屋毙苞遣田邯笔挫故肥犊侄瞬涡壶语嗣韵英情宛嫡随汲敛崎航灼隧扬抚 等腰三角形(第一课时)的教学设计课题等 腰 三 角
4、形教学目标知识技能1.掌握等腰三角形的性质. 2.运用等腰三角形的性质进行证明和计算.数学思考1.观察等腰三角形的对称性,发展学生形象思维. 2.经历实践、猜想、证明等腰三角形性质的过程,培养学生合情推理能力和演绎推理能力.解决问题1.通过观察等腰三角形的对称性,培养学生观察、分析、归纳问题的能力. 2.通过运用等腰三角形的性质解决相关问题,提高学生解决问题的能力,发展数学应用意识.情感态度通过对图形的观察、研究,激发学生的求知欲和好奇心,感受等腰三角形的对称美.重点等腰三角形的性质及应用.难点等腰三角形性质的证明.关键点等腰三角形性质证明过程中辅助线的添加.教法教学方法引导发现,讲练结合.教
5、具准备等腰直角三角板学法学情分析学生已经具备轴对称图形的知识。本节课的知识障 碍是证明过程中辅助线的添加,因此在教学过程中要善 于利用等腰三角形的对称性引导学生添加辅助线.学习方法动手操作、自主探索.教学环节教学内容师生活动设计意图情境创设问题 1、现在农村经济条件好了,大部分家庭盖有楼房. 大家知道农村的楼房都有房梁, 并且这些房梁都保持水平状态,你知道木匠师傅采用什么方法来确定房梁是否保持水平呢? 2、如图,在等腰直角三角板斜边中点绑一条线绳,线绳的另一 端悬挂一个重锤。把三角板斜边紧 贴在横梁上,这就能检查一根横梁是否水平,你知道为什么吗?教师提出问题,学生思考作答。 教师介绍方法,设下
6、悬念,引出课题。学生带着问题进入学习激发学生思考,设置悬念,激活学习所必需的先前经验,唤起学生的学习需要,激发学生的学习兴趣,为下面教学活动拉开序幕。动手操作问题 1、把一张长方形的纸片对折, 并剪下阴影部分(如教科书图14.3-1),再把它展开,得到一个什么图形? 2、上述过程中得到的ABC 有什么特点? 3、除了以上方法,还可以怎样剪出一个等腰三角形?教师发出指令引导 学生操作。学生动手操作,观察。 学生讨论问题(2) 时,教师通过画图介绍 腰、底、顶角、底角。 学生回答问题(3) 时,教师让学生各抒己见的基础上介绍自己的想法(例如把长方形的 长与宽折叠,沿折痕剪开)。给学生提供参与 数学
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