粤教版八年级政治下册6-3《保护个人隐私》教学设计[精选文档].doc
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4、设计中,我坚持人本的学生观,关注学生的成长和发展,通过创设情景和活动建构,引导学生在活动中体验、感悟,从而生成知识,提升能力,进而达成情感、态度、价值观的熏陶与升华。二、学情分析1、针对的问题(1)长久以来,整体社会环境缺乏个人隐私意识,中学生对隐私权的认识相当不够。由于隐私意识淡薄,学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚;加上未成年学生处于被教育者地位,个别家长和老师为了解学生,经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段,严重侵犯了学生的隐私。(2)学生把一切生活、学习上的事情都看作是隐私,常常拒绝与长辈交流沟通,自我封闭。2、学生的需要(1)了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的平衡
5、问题,沟通与长辈之间的交流会更有利于维护自己的隐私权,更有利于自己的成长。(2)学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现,尤其在经济发达的今天,增强隐私意识和法律意识,更好地保护自己的隐私权。三、教材分析1、地位作用本课选自广东版思想品德八年级下册第六单元的第三课。此前,学生已经学习了第一课维护人身权利,了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定,第二课维护人格尊严,学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定,学会运用法律维护自己的人格尊严,为本课的学习做了铺垫。本课承接前课的内容,是本单元整个链接上不可或缺的一环,具有不可替代的作用和地位。2、教学目标(1)通过认识尊重他人隐私的重要性
6、,培养学生辩证、全面分析问题的能力;通过引导学生掌握保护个人隐私的方法和技巧,培养学生合作探究,学以致用的能力。(2)通过“实话实说”“情境剧场”等活动形式,引导学生在情境中合作探究,学会如何尊重他人隐私,突破未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾;通过“法制在线”“悄悄话信箱”等活动形式,让学生了解未成年人如何保护个人隐私的方法,并且能现场运用所学知识解决保护个人隐私问题。(3)通过对尊重他人隐私和维护个人隐私的学习,帮助学生树立隐私意识,培养学生具有现代人的文明素质成为适应将来社会所需要的合格人才。(三)教学重点了解隐私权的内容具体范围,理解隐私权在现代生活中的意义,未成年人如何保护个人
7、隐私。(四)教学难点如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。四、教法与学法1、教法:调查采访法 情境创设法 情感熏陶法2、学法:合作探究法 活动体验法 互动交流法五、教学资源音频 视频 多媒体 书信六、教学课型新授课七、教学课时1课时八、教学流程时间分配活动设计学生活动设计意图环节一:创设情境 激趣导课6分钟活动1:【实话实说】内容:学生结合自己的生活实际,畅谈在下列情景中是怎么做的。1.假如你是值日同学,看到地上的日记本,你会?2.你要进爸妈的房间,你会?来 3.好朋友告诉你他的秘密,你会?4.门卫让你把信交给你的同桌,你会?思考并回答提问。设置与学生生活实际相关联的问题,一是有利
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