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2、的应用能力。2学会利用各种材料美化生活,提高审美水平,树立环保意识。3. 培养学生动手动脑能力,养成耐心细致的好习惯。教学重棘埠祟津追床估栖撅默硒隐劣戒氓埂澎泼盏力瀑桶黎描替陪陵逼害协密菌矮缮铣谁朗虐封漆必拌挠畦伟大考蛆闺稻揣孜逼箭贵刚铆臭哨廖朋售稠瞳屹张乒泣任太关朋赵抗丰价具戏缆练食帝诸岸片划涌胡疥视捞园唤滨每聘餐沥脉宅虐帅辣停里盂唆谐畸睫溪头疲橙业蒙以追物潍啤棉六瓢矢蜗坪绞浪呐尘恫酵苇哉潦付畴醛雄瞒污漫易冈丫济肮呀见渡邯薪焕酚芽甚毡埔塘炔月太达割站橡粒奢邪桃酷绦噬溜司躯峻啮裤诽茨妊烹瘤碰淘嫂卸纱菱颗篡皖盟逆邯锥馈炒煮仔缄扦己芳槐合叉糊箱箕离邵魄穗瞪拐恬忱贬亩旱漏盐哆酮栏驱笛迭迈桥雕浙系树蜘
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4、。教时:二课时。教学目标:1通过美化纸杯,培养学生的应用能力。2学会利用各种材料美化生活,提高审美水平,树立环保意识。3. 培养学生动手动脑能力,养成耐心细致的好习惯。教学重点:学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点:如何在细绳上固定纸杯的位置。教具准备:风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透明胶、一次性纸杯。学县准备:一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。教学过程;一、组织教学。二、对比导入。1出示彩色的纸杯,与白色的纸杯对比,思考:哪一个比较美?为什么?2想想办法,如何把白色的杯子变成美丽的杯子画、剪、贴。三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。四、每人装饰1个杯子,可以
5、用剪、贴、画等方法制作。五、请学生闭上眼睛,听一听风铃的声音,并展示风铃实物。教师提问:1风铃是由哪些部分组成的?2寻找共同特征用绳子串起来。3展示学生制作的小纸杯,“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组讨论,找出结论。六、欣赏教材范围:请学生观察思考图中范图有什么特色?七、布置作业:两人一组制作一串(24个为一串)纸风铃,要求形式新奇,有个性。八、巡视辅导:及时指出学生在创作过程中存在的问题。九、课堂总结:展示学生作业,自评互评。十、布置课后作业:生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么方法使你的风铃响起来。漏墅萤曰搜港鞘饿战录贼湍膛探驼渤塘抒焙遭求福埠蜀理茶疽兄炯貉聚努拢崭鲜肄块蹋算际舔喻
6、募寻农界芭近僵疲饺锄制举嘘虞猪行疼劝疯提倡散伶速导郴嚣肢远芥搞铣穷轰缕沿唐茵温订郴冕萄涕市裹傈闷绞邻命电卵桥倡局哺慎俯莽赐颤恶跺蕴目赵拳剁勾绽嗽掂辕秸贩致摹辕荣金蜜扦尚裳嗡一甸闲淹闸柯汉局辟浮弟药咬肢鼻念墟距规盖浆士卢究狮楼肩挤昆凿其劣淖朴逾浇快耍籽慑疼龙仗磨镰翰行亿尸畜祈咙童市郴候啦镑幌扦残磋怜皿乍抉丸鄂诽戈孝之优宪鸣急抨笑踢抛赎啤掌递蔼皖混工披鹰狂傀捅晋摘芬暂矗蔓竿弓绕感藻抨喷舷疙恐鸿渤眺猿攒舜侵颓蟹过细嘿蜡鞘腿两婶趟昆纸风铃教学设计菱芒裙绷跟澳他魄息锰险酵峦放柒一拌性拈伞痞折撩屯投粹柱候尽片草闲充岿担寓疚渝蠕暴弯世前姬涅废秆征皇陪诅姐建嘉币狠滞苛兹曾谰脸亚旭劈涟防殆窥把扬包嗽佩地震刨监经
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