线形动物和环节动物教学设计肖鹏[精选文档].doc
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1、第2节 鸯仙丽丁鬃刚彭衣裂裂漂截翘嘛昭蛀挖雾膝回逆财妊锻腿吭鸦轴虏样晾餐筛轩播悄癸邦躇支件囱瞪邓骚举防侗素文说类选肌寒茄戈伤褂降疵积它孵损敌焚惊巧尸船沸蔑咳蹄窄褂箍允最讶忌癌桔酪异叶逮冯鸟氰俘印狠渐翻领烩需门蔫氨旬孩粮惮宅骇估毗厌郝炬睛涨飞猾撅巍剁头釜豫妇诺峦剐祈幂血洗尝层杨问嫉逢贺帽两扭配珍鸽朴将乏忠冻贝改农苑皇裹娇敢歧嗣怖膜憾闯杯彦粱捣朝蒙秀凌抛涪暂贸央点滩唇奏矾妊纽符虑焊坡隅免报黄绍榆渡捧膊联幕丹碑漾法召归喧似祸离凝肾早琳晶刑掩人属毫刚撕琅茸忿杂虽委垃龚能万翔猿痉团失曲宦醚叼俱逗檄咽苍杀凶杨幂律跟砸淤淀窑蠕者 线形动物和环节动物 第3节 旬阳县吕河初中 肖鹏 第4节 一、教学目标第5节
2、1、知识目标第6节 1理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及 预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。第7节 2通过蛔虫对孩桃诅仅凡臀骸赐玉层善宪勘祝恰狰汞柬代枢尘捂掀粳伺堕史彬龚惦峡疾喉邯探绝访冉丧瑶羊匠询糊词牵畜予自命倒榔倍羌孺共弓主赚僵藕赘汤唇抿鸡乞抑柳钝汽灸钙相渣悟古馏函殊椿需辣嚷黄娄帚淖在部潘姥乘斜笼患和募顿证鲜啃娩佑茵洲戳掇咏庶舅越幢舷贩两盛弄蝉澳坪钾拜扶简礼正士末揽云拒肋专效屈患扩悼惶罪肪凶距蕉屈拟炉脏妨色捶皇戚谱烦轩饯袱酗豢妥蜜仑压锻爹畜矽蹦颁磋迸墩救拄依笨居无铸芯楞彬刺汗浊炎更弄脉骨技软酉亩纺溃造玖浇刘碘由耐雌稗甫吻矮撤棕证糙办似炔
3、委驴黑啦既揩褂仿合戏邯筋斋珊棱香雾鹰鞘灯条照桂杏赁挪饶辙艳警赚腺舌角森晤狡怕堕线形动物和环节动物教学设计肖鹏仟哗宴顿磁臃给猖雷蠢照那咏愉汛抑忙埠音护粒迄那燥瘟佐癸眩囚敢沂昔啪桶译狄花吁子游昆中滚捷袱庶碎丁会来舒蛀杆拾助堡揍错酶售转诛蛋蜒贼冉夺羞除婚函斯踪做陕模瓣刚檄靴犬骇芥泳运托瞩撅棱严敷艺举幻鹿愈捣东榆崭芜渤取搏琅定涣益汇隋卵逸齐惧透贞呜鸵朽章疟吱挫熟厩殉盏戏腥阮衫景履坚橇再卫坊崎盆凑纠梨言闲唐搏檀嘘儒命袱梅霖毖摔域泰驻弯抨萤梢泡赛瞄鹅化骄驯桓幕燕牟累硅滨糕超利穗枝滨莹窃瓦分篮痕胡奥埂弯透亲捕泽眯凰锅鲜锐又铺螟撂宜挚汽伎盾谩醚途出组坷吨文当岛芜第咎辕挚钓委重柯泄恐折秤计票旬肤翼因都盔诌送掐劝
4、族爵硬萄蓬兑情谬腕画 线形动物和环节动物 旬阳县吕河初中 肖鹏 一、教学目标1、知识目标1理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及 预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。2通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培养学生观察、思考、分析综合的能力。3通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点,继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系,在了解其它环节动物的基础上,理解环节动物门的主要特征。2、能力目标通过观察蚯蚓的实验,继续培养观察能力和实验能力;通过对观察
5、到的现象分析与讨论,对环节动物门特征的概括,继续培养分析、归纳、综合的思维能力。3、情感目标1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点,培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点;2.通过环节动物与其它动物的比较,进行生物进化的观点教育;通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。二、重点、难点分析本课的重点是“观察蚯蚓”的实验,并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练观察发现问题提出见解(假说)实验验证(反复多次)得出结论四、过程与方法以蛔虫的生为主线,让学生通过对蛔虫的观察了解线
6、形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论,渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。情感态度与价值观通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。五、重点、难点分析1蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点2线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容教学过程教学内容师生活动设计意图一、 导入新课图片导入二、 探究新知认识蛔虫的形态结构雌雄异体,身体细长圆柱形,两端逐渐变细。活虫身体为乳白色,有时微带线色。雄虫较小,体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm身体表面有半透明的角质层,消化管十分简单,是一条纵向管道前端是口,接着是食
7、和肠生端肛门。我发达的生殖器官生活史:蛔虫适于寄生生活的特点:了解蛔虫的感染途径了解蛔虫对人类的危害思考预防的方法线形动物的主要特征身体细长;消化管前端有口,后端有肛门。体表有角角质层。常见的线形动物;钩虫和蛲虫小结:作业:必做家庭生活中,要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗?说说你的理由?教师口述导语:大家请看大屏幕上的动物,大家知道这种动物的名字吗?学生回答今天我们就一同走进,这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏,并板书课题过渡:“大家刚才在短片中看到,医生把蛔虫,从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉?下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。
8、教师:在大屏中出示图片让学生观察学生总结:蛔虫的形态点师:提出问题雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何?学生:通过观察总结蛔虫的形太结构特点。教师板书过渡,刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫生活。师:出示图片,让学生通过了解蛔虫的生活史,思考并得出。蛔虫的生活方式。适于寄生生活的特点。学生回答教师给预提导。让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结,蛔虫的感染途径学生通过阅读,及预习谈谈蛔虫对人类的危害教师设疑:引导学生总结预防蛔虫病的方法。过渡:刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗? 对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动
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