组合图形的新方法教案[精选文档].doc
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4、川省教育科学研究所编教材小学信息技术四年级上册第六课的内容,是学生学习画图第三阶段最后一课的内容,是学生学完并掌握画图的基本工具和操作的基础上安排的内容。本课的主要内容是组合图形的新方法,组合图形的新方法不是前面学习的打开两个“画图”窗口,用“复制”然后“粘贴”的方法;而是1.用“画图”打开背景图。2.编辑粘贴来源。3.选择素材中合适的图画打开。4.“图像”菜单“不透明”处理调整位置和大小。5.组合更多的图片保存。形成一幅完美的组合图形的方法,是与上节的“复制到”内容紧密结合的。为了使组合图形更佳完美,本节首先介绍“画纸”大小的设置,包括画纸大小的自由设置和精确设置,并介绍了设置整屏“画纸”的
5、方法。为了使组合图更有意义,本课还选择了“讲故事”这个主题进行内容定向,培养学生学习信息技术的兴趣。二、学生情况分析四年级的学生已经系统学习了一年的电脑,已经掌握了Windows窗口的基本操作,学生已经经过两个阶段的画图的系统学习,再加上本册前3课的学习,学生掌握了画图程序基本操作和基本工具的运用,以及颜料盒及工具的运用,取色工具和彩色橡皮和截取屏幕上的画面等知识,所以学生完全具备学习本课新知识的能力。虽我校处于区级学校,但还是有60%的学生家里没有电脑,学生接触电脑的机会很少,再加上学校上信息技术课时是两人共同使用一台电脑,所以每人使用电脑的时间更少,由于个体差异形成了他们动手能力、接受能力
6、等各方面能力差别很大,所以考虑适当的分层教学。本课是让学生学习画图工具操作技巧的部分,是在前面有关课程学习后的深入学习。通过把别人的画面组合到自己的画面中,使自己的作品更加生动。由于时间有限所以教师课前给孩子们准备好了背景图和素材库文件夹,以便学生进行组合图形时有图可选。通过组合图形这一课的学习,培养学生综合审美的能力。三、教学目标:1知识与技能:学会改变图纸大小的方法,学会组合图形2过程与方法:通过把别人的画面组合到自己的画面中,使自己的作品更加生动。3情感、态度、价值观:通过组合图形这一课的学习,培养学生综合审美的能力。四、教学重点:“画纸”的设置,组合图形五、教学难点:1精确的设置画纸;
7、2用新方法把不同的画面组合在一起。六、教学方法:任务驱动法、协作学习法个别教育法,演示法,实时评价,归纳小结七、教学准备:课件、教学微课、素材、背景图八、教学过程:环节教师活动学生活动设计意图激趣导入师:孩子们在上课之前,老师先给你们介绍一个人。(微课儿子一天天长大的组合照片) 亲爱的同学们大家好,这是我100天的照片可爱吧!我在爸爸、妈妈的精心照顾下一天天长大了,瞧,现在我是1岁的小孩子啦,我不用整天趟着啦,一年又过去了,现在我两岁了,这下可麻烦了,我成天到处跑、到处看我对这个世界可好奇了,在爸爸、妈妈的陪伴下一年一年过去了现在我十岁了。(你们想知道我是谁吗?)师:看了这幅图,你们知道这幅图
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