最新《现代文学》教案名师优秀教案.doc
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1、(一)教学重点1.正切:3.规律:利用特殊角的三角函数值表,可以看出,(1)当角度在090间变化时,正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小);余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1,0cos1。7.同角的三角函数间的关系:43.193.25观察物体2 生活中的数1 P22-233、观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上,进一步发展空间观念。(6)二次函数的图象:是以直线x=h为对称轴,顶点坐标为(h,k)的抛物线。(开口方向和
2、大小由a来决定)(6)二次函数的图象:是以直线x=h为对称轴,顶点坐标为(h,k)的抛物线。(开口方向和大小由a来决定)(2)交点式:y=a(x-x1)(x-x2)74.94.15有趣的图形3 P36-41邯郸学院成人高等教育教 案分院(系、部): 中文系 专 业 名 称: 语文教育(函授)专科 课 程 名 称: 中国现代文学 主 讲 教 师: 李绍山 使 用 教 材: 党秀臣中国现代文学 教 案(首 页)课程名称中文:中国现代文学课程编号301031011英文:The contemporary literature of Chinese学分授课教师李绍山职称副教授课程性质学位课 ( ) 必修
3、课 ( ) 选修课 ( )授课对象语文教育专业(函授)课程学时40天学时8学时起止天1-5学时分配理论讲授: 40学时; 授课方式课堂讲授();实践课( )考核方式考试 使 用教 材党秀臣中国现代文学 高等教育出版社 1988版主要参考资料及指定参考书1中国现当代文学党秀臣 主编 高等教育出版社,2001年2中国现代文学批评史 温儒敏著,北京大学出版社1993年10月第1版。3中国现代小说史(全三卷) 杨义著,人民文学出版社1998年版4中国新文学史稿(上、下册)王瑶著,上海文艺出版社1982年11月修订版审核意见教研室主任(签字):年 月 日天 次第1天日 期节 次12节授课内容中国现代文学
4、发展概述;五四时期的文学思潮与运动授课学时2学时教学目的1、了解中国现代文学产生的历史背景;2、中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介;3、了解文学革命的发生与发展概况;4、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起;5、新文学初期理论建设和文学创作潮流与趋向教学重点中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介;新文学社团的蜂起;教学难点了解文学革命的发生与发展概况;新文学初期理论建设和文学创作潮流与趋向教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程课程介绍(5分钟)介绍本学期本课程的主要任务、内容、学时、考核方式等。新课导入(5分钟)由学生已开设的中国文学说起,简介中国文学发展线索,由古代
5、文学的发展引出现代文学。讲授新课(85分钟)一、现代文学产生的历史背景(10分钟)二、介绍中国现代文学的源流、分期和发展概况;(25分钟)三、 文学革命的产生与发展;(10分钟)四、 外国文艺思潮的引入与文学社团的峰起;(25分钟)五、 文学创作潮流与趋向(15分钟)归纳总结,强调重点和难点,布置思考题。(5分钟)思考题作 业中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介;理解文学研究会与创造社的兴起与创作特色。天 次第1天日 期节 次34节授课内容鲁迅(一)授课学时2学时教学目的1、鲁迅生平思想概述;2、鲁迅小说创作概述;3、 狂人日记阿Q正传祝福伤逝思想内容分析解读教学重点狂人日记阿Q正传祝
6、福伤逝思想内容重点解读教学难点呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点;教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程复习旧课(15分钟)对中国现代文学的分期及发展概况进行复习;由学生回答文学革命发生的背景及发展情况;由学生谈出自己对新文化运动及文学革命的认识;讲授新课(75分钟)一、鲁迅生平及创作概况简介;(10分钟)出身、家庭变故、弃医从文、时代与思想的转换、民族魂;小说、散文、杂文各方面的成就简介。二、狂人日记解读(20分钟):发现“吃人”“狂言”;心理描写为主的艺术形式;文学史地位现代文学史上第一部白话小说三、阿Q正传解读(10分钟):阿Q形象解读;矛盾复杂的国民性典型性格;启蒙的叙事
7、四、祝福解读(15分钟):传统女性地位的揭露;鲁四老爷形象的意义;白描的刻画手法五、伤逝解读(20分钟):鲁迅唯一一篇以爱情为主题的小说。主题解读五四妇女解放出路的探讨;小资产阶级知识分子的出路;爱情悲剧原因的探讨。课堂总结(10分钟)鲁迅小说的思想内容总结思考题作 业对鲁迅作品中人物形象的认识与对鲁迅对其人物的态度的理解:阿Q、狂人、祥林嫂、子君、润土、孔乙己等天 次第1天日 期节 次5-6节授课内容鲁迅(二)授课学时2学时教学目的1、呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点;2、分析故事新编对其思想艺术的发展;教学重点呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点;教学难点故事新编的艺术特色教 具 和媒体使用黑板教
8、学教学方法讲授法教学过程复习旧课、导入新课(10分钟)由对上节课内容的复习,引导学生谈出自己对鲁迅小说思想内容的看法及对其人物形象的理解,引出新课。新课讲授(80分钟)一、 分析呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点:(50分钟)呐喊收入19181922年共14篇作品。彷徨19241925年共11篇。中国现代小说开端和成熟的标志;开创性贡献新的小说观念、新的人物、题材与新的思想主题;无与伦比的艺术成就二、故事新编艺术特色分析:(30分钟)作品简介;艺术特色分析有鲜明的浪漫主义创作倾向;抓住人物的主要特征,进行夸张的勾勒,加以漫画化;鲁迅创造了“古今杂揉”的手法课堂总结(10分钟)强调呐喊彷徨的思想内容
9、特点与文学史地位;强调故事新编的艺术独特性与开创性。思考题作 业故事新编的艺术特色对中国现代文学有何影响?天 次第1天日 期节 次7-8节授课内容鲁迅(三)授课学时2学时教学目的1、鲁迅散文创作概述,分析回忆性散文朝花夕拾;抒情性散文诗野草。2、鲁迅杂文创作概述,理解其前期杂文的主要思想内容;后期杂文的主要思想内容;鲁迅杂文在艺术上的成就。教学重点野草中象征手法的运用;鲁迅杂文的创作成就教学难点杂文创作背景的理解与思想内容的理解教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程复习旧课,引出新课(15分钟)通过提问学生,复习学生对鲁迅小说思想内容与艺术特色的掌握情况,并由鲁迅笔下人物引出鲁迅在散
10、文上的创作朝花夕拾野草。讲授新课(75分钟)一、野草解读(25分钟):散文诗集;鲁迅是中国现代文学史上大量尝试散文诗创作的第一人;创作背景是经历巨大的人生痛苦体验后升华出来的鲁迅的哲学和诗;野草的艺术成就:象征手法的运用;对散文诗创作及中国现代文学的启示与意义。二、朝花夕拾解读(20分钟):内容:爱憎鲜明、旨在社会批判的无常、狗猫鼠、二十四孝图;境界开阔、记叙海外生活与革命友人的藤野先生、范爱农;亲切动人描绘风俗世态的从百草园到三味书屋、五猖会、阿长与山海经、父亲的病、琐记;朝花夕拾的艺术成就和特色:三、鲁迅杂文(30分钟):是匕首与投枪,是艺术性的政论文。鲁迅杂文创作的两个时期:与前期杂文相
11、比,鲁迅后期杂文的思想更为锐利,文笔更为圆熟,内容更为丰富。杂文思想内容分析:审美特质分析:课堂总结(10分钟)再次强调野草的艺术成就及对中国现代文学的影响;强调鲁迅杂文的创作时期思考题作 业仔细阅读朝花夕拾野草中的各篇文章;阅读鲁迅杂文,体会其思想内涵及审美物质。天 次第2天日 期节 次1-2节授课内容第一个十年的小说创作授课学时2学时教学目的1、分析问题小说及乡土文学派小说,以小说流派为主,结合主要作家作品进行分析;2、自叙传抒情小说,理解自叙传抒情小说的形成和特征;以郁达夫为代表的自叙传抒情小说;教学重点乡土文学派小说的创作特点;郁达夫的自叙传抒情小说教学难点自叙传抒情小说的创作特征教
12、具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程新课导入(5分钟)从狂人日记发表到1919年夏,只有鲁迅和新潮作者少数几人创作现代白话小说。1921年以后,文学研究会和创造社先后成立并展开活动,小说创作趋于兴盛,并接连形成“问题小说”、“自叙传”小说和乡土小说等创作潮流。 新课讲授(85分钟)一、问题小说(15分钟):背景、概念,与文研会的关系,代表作家创作简介:叶绍钧、许地山、冰心都是问题小说作家二、乡土文学(40分钟):乡土文学与鲁迅小说创作的关系;代表作家创作简介:鲁彦、彭家煌、台静农;地域:浙东、湖南、贵州、安徽等;创作特征:第一次提供了中国农村宗法形态和半殖民地形态宽广、真实而多彩的生活
13、图画,成为了解当时农村社会经济、政治、思想、文化各方面状况的最宝贵形象史料;农民的哀苦得到多方面的描写,写出农民种种生活苦难,试图探寻背后的根源,考察社会制体;自觉将风俗民情作为独立的小说审美领域加以开拓,促进了新文学民族风格的形成。三、自叙传抒情小说(30分钟):又叫“自我小说”;创造社的异军突起;“自叙传”抒情小说的代表郁达夫;创作特征:以浪漫主义为主,兼用现代派技巧的创作方法;不注意事件的外部描写,侧重于作家心态; 热烈的直抒胸臆,坦率的自我暴露。 课堂总结(10分钟)强调本节重点概念及代表作家创作特色。思考题作 业对比阅读叶绍钧的这也是一个人?鲁彦的菊英的出嫁郁达夫的沉沦,体会问题小说
14、、乡土小说、自叙传抒情小说各自的特点。天 次第2天日 期节 次3-4节授课内容郭沫若授课学时2学时教学目的1、了解郭沫若创作;2、体会女神的思想内容与艺术特色;3、分析以屈原为代表的“六大悲剧”的题材、主题与特征; 教学重点重点分析凤凰涅槃的思想内容及其艺术特征教学难点女神的思想内容与艺术特色教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程新课导入(5分钟)播放凤凰涅槃的朗诵录音,学生体会诗歌内容,引出这首诗歌的作者郭沫若。新课讲授(90分钟)一、郭沫若生平及创作历程简介:(15分钟)二、女神简析(45分钟):出版于1921年8月,共收诗56首。它以对“五四”时代精神的弘扬、对中国现代
15、浪漫主义艺术的开创和对自由体新诗形式的创造而开一代新风,成为中国现代诗歌的奠基之作。重点分析凤凰涅槃这首诗歌思想内容:爱国主义思想;追求个性解放精神;乐观主义精神;强烈的叛逆精神艺术特色:把历史和现实、抒情和理想紧密地结合起来,勾起人们无穷的遐想;汹涌的情感和丰富的想象力;形式开放自由多样三、郭沫若的历史剧创作与屈原(30分钟):棠棣之花、屈原、虎符、高渐离、孔雀胆、南冠草。这些作品与他早期历史剧的风格和浪漫诗风存在着内在的联系,代表了他历史剧创作在艺术上达到的一个高峰。其中,写得最优秀的是屈原。历史剧作的题材、主题与特征简析。课堂总结(5分钟)强调女神的思想内容及其作为中国新诗的奠基之作的历
16、史地位,再次播放凤凰涅槃录间,体会死灰中更生的欢快、新鲜及其中的爱国主义、乐观主义精神。思考题作 业阅读郭沫若天狗炉中煤写一篇赏析文章。天 次第2天日 期节 次5-6节授课内容第一个十年的诗歌创作授课学时2学时教学目的1、分析自由体诗的创作特色;2、分析新月诗派的形成及其特征;闻一多的诗的格律中的诗美主张;3、了解象征诗派;教学重点第一个十年新诗发展的三个阶段,突出主要诗人的代表性作品教学难点各诗派的创作特征教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、问答法教学过程导入新课(10分钟)“五四”文学革命在创作实践上是以新诗的创作为突破口,而新诗运动则从诗形式上的解放入手。从而引出胡适的诗歌主张及其
17、发起的新诗运动。讲授新课(80分钟)一、简介早期白话诗(10分钟):代表诗人有胡适、刘半农、周作人、俞平伯等,胡适无疑是第一白话诗人。其尝试集为中国现代文学史上第一本白话诗集。二、“开一代诗风”的自由体新诗创作(20分钟):浪漫新诗、小诗、情诗等风格多样的新诗创作热潮。从外部客观世界的描绘转向内心感受、感觉的表现,自由诗体的句法与章法的趋于简约化。代表诗人:成仿吾、“湖畔诗人”、冰心、宗白华、冯至三、前期新月诗派诗歌主张:(30分钟)主要诗人:闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃刊物阵地:晨报副刊“诗镌”诗歌主张:新诗的自觉;“理智节制情感”;新诗格律化以闻一多的死水、徐志摩再别康桥为例详细解读。四、
18、前期象征诗派(20分钟):李金发和创造社后期三诗人王独清、穆木天、冯乃超为代表。“纯诗”概念的提出:诗歌观念的变化;从“表达”功能转向“表现”功能。创作特征:将“诗的贵族化”发展到极端。提倡诗要用暗示,反对直接说明,认为诗越不明白越好。详细解读李金发的弃妇理解象征诗派的创作特色课堂总结(10分钟)再次强调第一个十年新诗发展的三个阶段,突出主要诗人的代表性作品思考题作业朗诵冰心的繁星春水徐志摩雪花的快乐再别康桥闻一多死水李金发弃妇,体会第一个十年新诗的发展。天 次第2天日 期节 次7-8节授课内容第一个十年的散文及戏剧创作授课学时2学时教学目的1、冰心、朱自清等文研会作家的散文特色; 2、周作人
19、的美文的艺术成就;3、了解语丝派散文;4、了解话剧的萌芽、诞生;5、理解田汉的戏剧创作特色;6、体会丁西林的戏剧创作教学重点分析冰心散文的艺术特征;朱自清散文的艺术特征;田汉早期剧作的特色;丁西林剧作的特色教学难点20年代散文的发展脉络;20年代戏剧的发展状况教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程导入新课(5分钟)简介第一个十年的散文发展状况:“五四”时期白话散文创作相当发达,品种体式繁多,既有杂感小品,也有抒情“美文”,哲理随笔,还有散文诗,文艺性的通讯。讲授新课(90分钟)一、简介朱自清散文:1、感情真挚醇朴;2、对自然景物观察准确精当,对声音、色彩感觉敏锐;3、善于集赋、比、兴
20、各种手法,起承转合,手挥目送,既曲尽其意又余韵袅袅;4、文笔精美婉丽,节奏跌宕有致,饱含诗意和生活情趣。二、简介冰心散文:以空灵莹澈的想象,飞驰不羁的笔触,清丽典雅的语言,温柔含蓄地抒发人生探索中的自我主观情绪,她知道自己的笔力“宜散文而不宜诗”,便取散文体式来自由地挥写流畅的诗情。善于把诗情、画意、哲理融为一体,见出“清水出芙蓉”的审美境界。三、分析周作人及其“美文”: 1921年6月,周作人发表美文一文,倡导幽默、雍容、漂亮、缜密艺术性散文“美文”。创作主张:1、追求知识、哲理、趣味的统一:2、从容描绘中浸透着作家的闲适趣味:3、文字表达上大巧若拙,举重若轻,构成了冲谈平和的境界,同时又注
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