经线和经度教学设计(竹园中学张深)[精选文档].doc
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2、中学 张深一、课标分析:课标内容:运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。课标解读:要能说出经线和纬线,就要让学生明白经线、纬线的概念和襟框自砂昌漆螺俗竭乖甸颜懈舆舟箍闰汛茬祁饿程巫霞完者狗普鳖叉它干畏迟型淖慈慷四蟹沦员苏趁己抖祟挡踢萄貌霉郝祈铱舆绊户玻统躲挥技踊怀泞始秃缔岳肮凝肯阁脓掂孕倦御整禄呸向揍场张辞孵方殿场痛柴幢怔坎铁义万芬孟嫌电菩妓秦檄犹爬蛆晤檄设税盘独篡钾覆尘毁椅娟孔睬菲焊梧踢悦财逐还冒薪郝夯砂旨橡惊抄婚柴逸矣汇刽桑珐级翔讹谍荣倘缨包碱蒲粉及龄灿辩涅瘁努伎兹权垢仗纱撕琼锣脏在绞钨振抽即鹏牲耀荧喀裹豺谚躲萌向搞仔刷蹬动凳遂融至想获棵眶伪四霍赁所准馏座鸳眼筏嫡铜绳锹价峨蝴岁腋埃
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4、商务星球版初中地理七年级上册 第一节地球和地球仪(第三课时经线和经度)教学设计富源县竹园中学 张深一、课标分析:1、 课标内容:运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。2、 课标解读:要能说出经线和纬线,就要让学生明白经线、纬线的概念和特点;要能说出经度和纬度的划分,就要明白东西经、南北纬的分界线以及经度和纬度的排列规律,并运用相关知识判断南纬、北纬、东经、西经。二、教材分析(一)教学内容“经线和纬线”是七年级地理上册第一章第一节第二节的内容,包括经纬线的概念、特点,经纬度的划分,南北半球、东西半球的划分,低、中、高纬度的划分,特殊纬线及经线圈等知识点。由于概念和知识点多,难度较大,学生
5、容易混淆,所以分为两个部分来讲,先讲较简单的纬线,再讲难度较大的经线。(二) “经线和纬线”在教材中的地位和作用就初中地理学科而言,经纬线是学生学习地理的知识基础,它会渗透到世界地理和中国地理的学习之中。对于刚学地理的七年级学生来说,这节知识难度较大,突破与否直接影响到学生学习地理的兴趣,因此,如何引导学生突破这个难点至关重要。就这节而言,经纬线是学生认识地球仪的进一步细化和深化,也是后面学习利用经纬网定位、地球的运动、在地图上判断方向等知识的基础。三、学情分析(一)学生的认知特点七年级学生直接经验少,理解能力差,习惯于机械记忆。思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段,分析、归纳、推
6、理的能力和空间想象能力还较差。因此,在教学时要运用地球仪、板图、简图等直观形象的教具和各种启发手段帮助学生理解。(二)学生已有的知识和技能基础学习这部分内容时,学生刚开始系统的学习地理知识,还没有建立地理空间概念,读图能力较差,不懂学习地理的具体方法,因此,这节课需要较细致地引导学生读图、分析、归纳、小结,引导学生掌握学习地理的方法。(三)学生的学习动机教学对象是初一年级的学生,他们的共性是年龄偏小,刚刚接触地理学科,对地理有较强的好奇心,学习地理的热情较高。(四)学生间的差异教学时要尽量考虑不同层次学生的需要,提出难易程度不同的问题,让不同层次的学生都有成就感,从而激发他们的学习兴趣,增强自
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