给学生涂上善良的颜色[精选文档].doc
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4、给“心情教育”涂上善良的底色 感动中国的人物之一丛飞的事迹曾震撼了千万人的心灵。他供着一百多个贫困孩子读书,却没钱交银行的购房贷款;他时刻记挂着资助那些孩子到毕业的承诺,却交不起女儿的托儿费;他捐出去的钱达三百多万元,自己病重时却支付不起医疗费深圳义工丛飞倾其所有捐资助学的悲情事迹,让我们看到了人性的光辉。 然而,一个丛飞资助成才的大学毕业生,在丛飞竭尽所能未能帮他找到如愿的工作时,他竟然质问丛飞:“你总说把我当成自己的孩子,我也一直称你爸爸,可你拿出一个爸爸应有的责任感来为我找工作了吗?”还责怪丛飞“对媒体说了自己的真实姓名让自己很没面子”,最后又与资助了他3年的恩人断绝了关系。另一个让人感
5、到窒息的事实是:当丛飞躺在病床上连几百元的医药费都拿不出来,没有能力再给孩子们寄钱的时候,有的孩子和家长却不时打来电话催丛飞寄钱。 为什么有人在真诚地付出,有人却习惯于索取?为什么有人铁肩担道义,有人却身心俱蒙泥?孩子在享受爱的时候,我们更要教育孩子懂得爱,学会感恩,学会用自己的爱回报享受的爱。 丛飞走了,丛飞的精神永在。老师作为人类文明的传承者,要把丛飞的爱的精神实质告诉学生,要时刻拨动学生心灵深处那根善良的弦,不断强化学生的良知,让我们的世界涌现更多的丛飞式的人物!否则我们的教育就是失败。据报载:美、法等国的一些心理教育专家提出了一个新的概念“心情教育”。“心情教育”是以道德观念为基础,引
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