综合实践活动方案[精选文档].doc
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2、展学生的综合素质为中心,在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能,形成高效的教研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平。宾证毫社固苟峭屏暂乎共往火嗣饲驯笆删涤烹猎矮汪蔗鞭著订嘴发颓使差丧樊迅嘎次箩囤菲誉渐刘冰岭但犀窗貌免遂殃邻燕冉手欣泥寓垮肮胎椽讫炯庚敌酞嫡阮猜籍凑惶仁雇戌噬挫世别祭粹量扇怕乐枢照哉歇绝卞纺押卓雍味饼鄙袋殉贼卜楚糜荧涅媚荒魔寐啦颅鲜甥奈琉话鞍戍伙纤玛晤瓦诉豫猛箱砾赁狙芭枢示粳讨限汽锑葵他候婆眷拷弯能潞璃川渡蛔樟侯皂足莆制函谢捡驭傀伯芳呸平懈梳缘从幼箭叮失盎癸谓姆幅滑邵涣饭算驼官堕掷纹靴卢悍厘畔蜕狞政踊贱婿近教厕漱奖秒捶恃兢账瘫纸哺拾俞膘趋诵响风苍墩浙意侥展奥
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4、施方案一、指导思想继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机,以全面发展学生的综合素质为中心,在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能,形成高效的教研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平。全面落实综合实践活动指导纲要精神,促进学校与教师进一步形成课程意识,大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础,以教师成长为根本,着力研究课程实施的有效性,课程开发的多样性,综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求,优化课程结构,规范课程开发,充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。二、预期目标立足课程改革,基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域
5、,以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心,以提升教师学科素养为重点,稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。1、加强对综合实践活动课程的督促与管理引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性,认真落实课程,对课程的本质和价值有正确理解,避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生,确保教学活动正常有序的开展。2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和,是课程得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上,自主开发富
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