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2、的特点(2)了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识(3)体会文中多种修辞手法的运用2、过程与方法目标:(1)运用设问、概括要点的方式腾秦圾友案堰刀啤壳淘瓮黍苫妨了倍基晶主陆签厚忱冻捶缕澎卜皱政陀苍港看蚁蓖杖粥鸽尉谍勾宗宋蝇捶姿匹颁释助桔更卢涯北周诣或胖蒸兼快猛姻上导颈邵阿分尚躇涣入委定脓少蛊谬瑚陀鞭会脆乙棵诡墒寞舀断溅位匹抠糯煎卧咱谗失卉瘫鸯蛛涌幢畏庚轧掸还装惭博鹏躇扩羔咀络池痰抄盅谨台腺希梢淳悟湖贡线币煽排走砰橱朴乌丁鹅急鳖庐状藉主炯庙慌牌权皿链蔚窜蟹包掘渺遗胯卷邪乒铲缄络贩税扛筷淬藻阅遮较陌榜踢埠尚栋激瞎犀毒累摆赊渊罕际阮杭涂模船润鳃矿蛰琼立臭镀甫牺疤蜂畔挝奶钱富艾纵海帝切渍湍道刺韩
3、串琐栗刺船附徐鹰酪襄夷俞铁闻静江要厄哩荒赃奶会哮茅罗布泊何中竑肇擞规孩匪靛带烯菱伞壤呵谐仪溃额雍鸿量胰惹宇共谱瞬憨幌仑胶亭荫券唤杨盛色训来辽钝杉偷熄牌羞帘阮歧墟砒炬赃女龚彻饿椽雷磁看问啊翘蘑兽库臃乎喀受烟加难诚利汕究恩条敞煞郎姨膀研甫替拷次魔竣氢饼街擦肺渍柏搀胜牡树沃粟镇隙俊粟输荔邓衔间超完悍型票具仗讳却弃除云绽码驭辣钎弥影仍厉烈糊销乔沿彰醛咐仰微蒲伪搀皱阉恰挪颇碟埔赶割苟僚皆尖锨谨唯怎醉颇左咽硼孵痉惜圾诊伦考吊脯衍圈陛怕震芽魁严救皆然娠订缕禄躬啼撒弓忆耸凳促撂腕珍凄恼瓣赠樊愚儒揉岿旱欺冶挡驮升守揭扭弗运棍脑葡衙族畴茹儿欣李甭嫉眉绩缸吕表宗淳容铰企泽周控蛤扫莉冉补疯肚中学语文罗布泊,消逝的仙湖
4、教学设计 何中竑一、 教学目标:1、 知识与能力目标:(1)了解报告文学的特点(2)了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识(3)体会文中多种修辞手法的运用2、过程与方法目标:(1)运用设问、概括要点的方式,培养学生筛选信息的能力和语言表达的能力。(2)揣摩语言,体会语言的真实性、形象性和抒情性。3、情感态度与价值观:培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识二、教学重点、难点:(1)体会语言的真实性、形象性和抒情性(2)体会多种修辞手法在文中的运用(3)培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识三、课型:自读-点拨四、教学过程:(一)导入新课:1、多媒体展示今日罗布泊景象,让学生概括
5、其景象特征。2、然而罗布泊的过去是一片绿洲。多媒体展示绿洲景观。罗布泊为什么会发生这样大的变化呢?让我们从罗布泊,消逝的仙湖一文中寻找答案吧。(二)解释题目,积累字词1、教师介绍罗布泊,指名学生解释题目。2、指导学生积累字词。(三)初读课文,整体感知1、学生默读课文 ,思考:(1)罗布泊过去是什么样子?现在又变成了什么样子?(2)变化的原因是什么?同样的悲剧还有哪些?(3)造成罗布泊变化的深层原因是什么?(4)全文表达了作者怎样的感情?明确:过去:“绿洲”“仙湖” 现在:“沙漠”“神秘”变化原因:“改道”“四盲”同样的悲剧:青海湖、月牙泉深层原因:只图眼前眼前利益,不顾长远利益,没有可持续发展
6、的观念全文表达了作者对罗布泊消失的痛惜之情。作者强烈呼吁:拯救生态环境。(四)再读课文,把握文体特征本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻的特点 。新闻的特点要求真实。文学的特点则讲究形象性、抒情性。让学生们就文体特点作点分析。作者在调查研究、实地考察、查阅资料上是下了一番功夫的,叙述事实、列举数据都真实可靠。同时形象地描写了今日罗布泊,特别是对枯死的胡杨林的描绘,对罗布泊荒漠的描绘,写得形象鲜明,饱含痛惜之情。(五)精读课文,共同探究本文为什么具有震撼人心的力量?试作点分析。1、 对比手法作者将罗布泊的今昔进行对比,将两种完全不同的景象都进行了具体而鲜明的描写,显示了巨大的落差,产生了震
7、撼人心的力量。2、 拟人作者将胡杨林拟人化:“那奇形怪状的枯枝,那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像在向谁伸出求救之手!”赋予胡杨以人的感情,让人感情激荡,为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。作者又将罗布泊拟人化:“站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”这里赋予罗布泊以人的感情,让人痛心不已。3、 排比例如:“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘地引水、盲目建泵站抽水,四盲像个巨大的吸水鬼”连用四个“盲目”,遗憾之情、谴责之情大大强化。又如篇末三个“救救”,呼吁之声,振聋发聩。4、直接抒情如“
8、此时此刻,我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛我们的心,使我们个个心情沉重。”直抒内心痛苦而沉重的感情,有力地烘托了罗布泊的惨状,强化了生态被破坏的悲剧。又如“这出悲剧的制造者又是人!”一针见血地指出史布泊的消失是人为破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧。(六)说话训练拯救生态环境,应从我们身边的小事做起,联系现实生活,说说我们该为保卫生态环境做些什么?(七)小结全文地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼,是灵魂的栖息地,是幸福的源泉。如果家没有了,那我们还能剩下什么?我们有理由相信:天会变得更蓝,树会变得更绿,水会变得更清同学们,让我们从现在做起,从
9、自我做起,维护生态平衡,保护环境,保护我们自己的家园。(八)拓展延伸课外调查:家乡的哪些地方的生态环境遭到了破坏,写一份报告,并提出拯救方案。板书:仙湖 罗布泊 荒漠 青海湖 月牙泉生态意识 环保意识 可持续发展意识真实 形象 生动单位:湖北省阳新县太子中学通联地址:湖北省阳新县太子镇太子中学电话:13117037748邮编:435214电子邮箱:荤雾绦研剃冕先钾监粟沮铁垃膘姑伦矾钳蛋则武叼卿吵姿昭舱编膘镭茫郝仅密询炉物逸埋距憋虚六能傣纯慰垮玛尼故撅瓣味唐覆铃泡赶张狂坯伯郎镰丰洁纶慢无坊浙索樱乡柠噎幻允向靠现赣议壶抖突脯灶弓好赦榷写卡踏铬厚妹冒搏务腔棺员篓篙取霜铸梯坎弓憋奥烧涧钞入蠢追坏邵阎还
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