最新【高中教育】江西省余江县第一中学高一人教版语文必修一教案:记念刘和珍君.doc名师优秀教案.doc
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1、【高中教育】江西省余江县第一中学高一人教版语文必修一教案:记念刘和珍君.doc人民教育出版社 高中语文 必修1 第7课 记念刘和珍君教学设计 江西省余江县第一中学 姜舟斌 【教学目标】 1、在理清思路的基础上,深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子 2、了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法 3、学习爱国青年的精神,铭记血债,不忘教训,增强民族自尊心、自信心 【课时安排】 三课时 【教学过程】 第一课时 一、背景导入 1926年的三?一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史,是二百多名请愿群众倒在血泊中的惨烈的一幕,更是中国人残害中国人的一场罪恶、一场悲哀
2、、一场耻辱路,还没有开始就走到了尽头,梦,还来不及做就永远不再醒来,刘和珍,这位年仅22岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。 在惨案发生后的第六天,鲁迅先生终于按捺不住心中的悲愤,毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章记念刘和珍君,以此来警醒中国人民永远记住这笔血债 二、整体感知,理清脉络 1、听录音朗读 注意体会本文“悲愤”的感情基调,注意生字词。 2、分清层次 第一层1、2小节,交代写作原由; 第二层3、4、5小节,记叙刘和珍的生平和遇难经过; 第三层6、7小节,评述惨案的教训和意义。 3、刘和珍的三件事情 预定莽原全年,表现了她要求进步,追求真理的品质 反抗校长,表现她勇敢顽强,有正义感、
3、有责任感等品质 参与请愿并遇害,表现了她英勇、进步为国家和民族勇于牺牲的爱国精神等 4、文中一共写了几类人,三?一八惨案后他们各自的动向如何,作者对他们的态度和感情怎样, 爱国青年:猛士,苟活者(“我”) 悼念 尊敬激励 悲 悼念、鼓励 反动派:当局者,流言家,有恶意的闲人 污蔑 控诉抨击 愤 揭露 麻木的民众:庸人,无恶意的闲人 淡漠 哀伤唤醒 哀、愤 唤醒 由此可见作者写作本文的目的除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外,更深远的意义应在于评述惨案,以此来鼓励生者、激励猛士,揭露敌人,唤醒庸人,评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。 第二课时 一、分析文章,理解
4、难句 1、文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起,作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”,又要反复说“无话可说”, 文章从追悼会上程君请求作文写起,交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉,独自到礼堂外徘徊、思索;程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有,”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念,再次感到“有写一点东西的必要”-“也早觉得”,“也”字针对程君的请求而言,说明写作此文,不仅仅因程君的请求,更主要是出自“我”本身的意愿;“早”字则进一步说明,要写文章记念的愿望由来已久,不只是由程君的请求才引起的。 “可是我实在无话可说”,因为“我已经出离愤怒了”-这是为什么至今还“没有”写出文章的原因
5、。“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”,而反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我”的意料之外,这怎不令人“出离愤怒”,“我只觉得所住的并非人间”,“四十多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”,又怎么能说出话来呢, 杀人者个个脸上带着血污,依然在横行。这“似人非人的世界”,“何时是一个尽头”“还在这样的世上活着”的人们,该怎么办呢,“三?一八”虽然才过去两个星期,而“忘却的救主”则快要降临了。文章的第二部分,表达了作者的无限感慨,提到“写一点东西的必要”-要写一点东西,揭去“许多东西的人相”,让人们清醒地知道,“所住的并非人间”有必要提醒人们,也提醒自己不要忘记烈土的鲜血。 2、刘和珍是怎样的
6、一位青年, 教师先联系课文开头写刘和珍的内容“然而在这样的生活艰难中,毅然预定了莽原全年的就有她”。然后和学生共同分析:“然而”是一个重转,强调“销行寥落”中她“预定全年”的与众不同;“生活艰难”,说明她“预定全年”需要决心;“毅然”则进一步强调需要勇气。从这一事实中,我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。 第,段的内容:“不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生”,此校长是杨荫榆,是依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首,刘和珍勇于反抗,表现了她嫉恶如仇、勇于斗争的精神;和“我”见面,“始终微笑着,态度很温和”,表现了刘和珍的善良与和葡;“她虑及母校前途,黯然至于泣下”,表现了她的高度
7、事业心和责任感。 作者记叙刘和珍的事迹,表现了刘和珍的优秀品质,抒发了对刘和珍被枪杀的无限悲痛之情,交待反动文人的中伤,追叙刘和珍的遇难情景,抒发了作者痛悼死者,痛恨杀人者的悲愤之情。因此,作者就以这条感情线索贯穿全文,围绕着沉痛的悼念与愤怒的批判相结合这一文章中心安排了文章几个部分的内容,使之形成有机的整体。 3、讨论分析课文第六、七两部分 ?第六部分,作者用“煤”作比喻,是从人类历史进程的高度全面评价“三?一八”事件的-徒手请愿不是一种有效的斗争形式,为请愿而流血是不值得的。?作者运用陶潜诗句的理解:烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”,因徒手请愿而流血是不值得的,但既
8、然流了血,就一定会产生影响,尽管影响不一定很大,这血也就不算白流了。 集体阅读第七部分的内容,重点讨论第,段的第,句话。明确:这是个单句,主语是“事实”,谓语是“为”,宾语是“明证”。作者通过这一单句高度评价了烈士死难的意义,讴歌了刘和珍等临难从容的勇毅精神。 “苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行”。教者在充满激情的朗诵后,明确这一段中的两层意思:一般的民众,会从中国女子的英勇斗争,互相救助,虽殒身不恤的事实中,多少看到一些改变黑暗现实的希望;真正的革命者,将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确,这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的,具有激励革命者奋然
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