最新七年级上册地理教案+人教版名师优秀教案.doc
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1、教学目薂, 了解地球和地球薂的有薂基薂知薂。1, 薂薂地球的薂及其薂人薂活薂的影。运响2, 了解地球薂的作用逐步建立地理空薂念。概3, 薂薂地薂是薂薂和薂薂地理信息的工具。4, 掌握地薂的基本知薂和用地薂的基本技能。运5, 薂成在日常生活中使用地薂的薂薂。6当教网前位置,人初中地理教薂中心同步薂源教学2010>>>>>>教薂用薂七年薂上册>>>>教学要求,通薂了解人薂薂薂地球形的大致薂程感受前人勇于探索的精神。状1,用相薂据薂明地球的大小。会数2,通薂制作地球薂了解地球薂的基本造。构3,薂察地球薂比薂和薂薂薂薂和薂薂、薂度和薂度的特点
2、。4,熟薂地利用薂薂定某一地点的位置。网确5内容点析, 薂薂的解薂。人薂薂地球形的薂薂薂薂了漫薂的薂程。材薂取了四比薂有代表状教个11.1性的例子十分括地表了人薂薂地球形的薂薂薂程概达状从践从学猜想到薂不科到(科学。薂中薂色箭薂表示了四幅薂的薂序。前幅薂是古代人薂薂地球形的猜薂。薂然两状)“天如斗笠地如覆薂”之薂比“天薂地方”之薂有了大的薂步。而薂薂猜想的薂步很又是基于人薂薂多薂象的薂察。材薂薂了“活薂”薂生站在古代人的角度很教两个学薂薂、薂察和思考大地的形。哲薂薂球航行是在前人猜想的基薂上的一次薂大的薂。状麦践地球的薂星照片最有力地薂明了地球的形。状地球的形早已被人薂熟知因而重点不在于薂生知
3、道地球是球形的而是薂状学学生了解人薂薂薂地球形的薂程中受到科薂的育。状从学教, 在描述地球大小的薂候人薂往往使用“平均半”薂念。精薂量表明径个概确2从极径地心到北的半薂千米赤道半薂径千米。薂薂上北半南极径与极6 3576 378半薂不相同。然薂些差薂同巨大的地球比薂是微不足道的。例如赤道半径当来径极径的薂度只比北半的薂度多千米如果把地球薂小到地球薂那薂大小薂差个21薂就看不出了。我薂通常用平均半表示地球的大小。来径来, 薂薂探薂地球形的活薂有薂意思,一是用薂薂例子通薂生薂手、薂薂薂薂状两并学体3去人薂是薂薂明大地不是平的二是薂一步引薂生思考薂明一理的薂薂需怎学个真要多方考薂不能薂薂下薂薂;薂想
4、一下地球是薂的或薂柱形薂察的薂果可能相同,。;, 站在海薂望薂薂薂的船只薂是先看到杆再看薂船身而目送岸遥来桅离1的船薂是船身先消失杆后消失。桅;, 薂生月偏食薂地球薂住一部分日光使地球的影子投射在月面上就像薂2地球照薂子使我薂看薂了地球的球形。体状,地球薂是薂小了的地球模型。地薂不同地球薂上有薂度、面薂和形的薂形与没状4其薂薂薂和地理事物的形、方向、相薂位置都薂地基本相符因此是我薂直薂、逼状与真地了解地球全貌的工具。材中安排制作地球薂的活薂主要目的是通薂制作地球薂教使生了解地球薂的基本薂初步薂薂赤道、等重要点和薂。切薂不要把此薂上学构并两极成手工薂。,薂薂和薂薂、薂度和薂度的念是通薂薂薂、薂述
5、等方式完成的。薂于薂薂和薂薂的特点以及概5薂度和薂度的分布薂律是通薂一薂活薂完成。活薂要薂薂薂察薂物地球薂展薂才能到来达良好的效果。教学第一章地球和地薂地球和地薂第一章;, 采用薂薂的方法薂明什薂是南薂、北薂、薂薂、1西薂薂些念后面要用到。概;, 第一大薂的前小薂采用薂比的方法形、薂度、从状指示方向等方面分析23了薂薂和薂薂的特征。;, 第一大薂的第小薂分析了薂度和薂度的排列薂律。34;, 第一大薂的第小薂加深学几条几条生薂重要薂薂的薂薂薂薂薂在后面也要用45到。;,第二大薂是薂薂南北半球和薂西半球的分薂是后面薂常要用到的念。划概5通薂生学达自己分析、薂薂到掌握薂于薂薂和薂薂基本特征的目的。,
6、材薂薂最教网教网新薂生的事件薂明薂薂的定位作用。材中的“活薂”也是薂薂薂薂的6用途来薂薂。个从学个薂薂不同角度引薂生思考。第一薂薂用薂薂生活中的薂例薂比薂3薂网学网个虚教个加深生薂薂薂的理解。第二薂薂是薂的薂薂薂用薂薂。材薂取了一反例更有薂性和启个网找趣味性。第三薂薂是利用薂薂薂薂地点的薂薂。教学建薂本薂容教学内很概并学涉及了多新的名薂、念如薂薂、薂度、薂薂、薂度等薂然不要求生掌握薂的切定薂它确会学来概真但仍薂初者薂困薂。同薂薂些名薂多薂空薂念正理解起来教学帮学有一定的薂度。薂此要多利用薂像采取比薂的方式助生薂薂些空薂念建立直薂的感知了解薂些概概区与名薂、念之薂的薂薂薂系。教学参与填写画学学薂
7、薂可以多薂生薂薂、描等活薂以加强生薂所知薂的无意薂薂薂。本薂新薂的薂入可有以下薂薂。两个;,在晴朗的白天我薂能薂看到太阳个像一火薂的薂球在十五的夜薂我薂可以1看到月球像明亮的薂薂。但是我薂居住的地球到底是什薂薂,我薂自己却看不薂。站在地球表面我薂无法看到地球的整体个面貌。那薂古代人是如何了解地球是一巨大球的体呢找哪体呢,薂至今日我薂能在自然界到些可以薂明地球是球的薂据,;,薂前薂生利用生活薂薂、学学网径找体跨科知薂、上薂薂薂料等途出薂明地球是球的薂2据。薂薂薂薂的目的都是两学学哪教学激薂生薂入薂薂程的薂趣。不薂薂施薂方教案薂薂都要在学与将教学内并学生薂薂回答之后再薂薂容薂充完整出示形象的薂片加
8、以印薂。薂生通薂思薂活薂或薂察、薂活薂薂知薂的薂薂薂程有利于生了解知薂的薂生薂程研体学加强薂所学知薂的理解和薂薂。【薂薂地球的形和大小状】,按照材薂教展示的薂序薂薂的薂序。教学11.1,薂第二幅示意薂后学插内教很入本段活薂中的容佐薂材中提出的“多薂象”。2;,分薂按照材中的要求模薂“海薂看船”把教体来自己的薂薂薂下。如果有同1学体个桌到海薂薂身薂薂也可以交流一下。薂可以做一薂比小薂薂,把薂船在子上推移平薂薂船看到船的部位有有薂没化,;, 薂是一幅月食照片。古薂色的部分是地球的影子。注意薂察古薂色影子的薂薂21.4可以看出它状呈什薂形,;弧形,。;, 薂有什薂薂法可以薂明地球是球形的,3;,薂一
9、步薂薂,凭借薂些薂据能不能肯定地球是球形,薂什薂,4, 薂薂哲薂薂球航行;薂学麦合薂薂材料,。3, 最科的薂明学?人造薂星拍薂的地球照片。4, 用些薂哪数料据可以描述地球的大小,5, 薂薂,人薂薂地球形的薂薂薂程中感从状你悟到了什薂,6【地球的模型?地球薂】,薂同薂薂察薂薂学并与真哪学筋思考地球薂地球薂的原貌有些主要的不同,;同薂1可以自由薂成小薂薂行薂薂,薂薂薂个学并与真学提出的目的是引薂生仔薂薂察地球薂的外貌薂的地球作比薂使生通薂薂察思考与既学自己薂薂地球薂的特点。薂薂有利于培薂生薂散思薂能力和薂薂表述的能力薂有利于生理解、薂薂学学所知薂的要点。,在生薂薂的基薂上薂再薂薂薂学教充地球薂的特
10、点。2;,是地球薂小的模型。1;,地球薂上有一些在地球上薂薂不并确存在的用于定地理事物方向、位置的薂薂2网和薂薂度。;,地球薂上薂有一能使地球模型薂薂的地薂而薂地薂在地球上个个没却有。3【薂薂和薂薂】薂一部分可以薂薂以下三个活薂。,第一活薂薂薂。个1;,薂薂出一些地理事物的教称国条两名如某一家的首都、某河流、某山峰的位1置薂系薂同薂在薂上出学找来并当告薂大家薂些地理事物的分布位置和相互薂系。学会达教生因不表而感到困惑薂薂再指出,地球薂上薂薂薂、薂薂度的作用就是薂了确学确学定地表事物的位置、方向、范薂等地理特征。若生有能力正表述就薂薂同薂出自己判断达学帮学的依据到生互互的目的。;, 大家知道地球
11、薂表面薂些弧薂及其薂注的度分薂数称它叫什薂名薂,薂的作用是2什薂呢,薂薂薂薂薂的角度薂然不同两个学学确学但都是薂了薂生了解所知薂的作用明薂的目的。 ,第二活薂薂薂。个2;,薂有条学从来件的生家里薂地球薂能保薂每,个学个教生有一地球薂。薂出145示下表;表中某些薂目的容内教写由薂出其内学两余薂目的容薂生分成薂大薂分薂通薂薂察自己薂薂、薂薂出薂薂薂、薂薂度、赤道等地理名薂的几状何形特征及作用。然后再)通薂薂薂薂行交流使生在薂的引薂下学教学学自主完成新知薂的薂也使生能薂快地薂薂薂些地理名薂及其含薂。此薂薂生活薂的学很教与学自主性强但薂生之薂、生生之薂的学与学很交流不及薂需要生有薂学学强的自能力。;,
12、薂于大多生有地球薂数学没学况来教教学做具的情薂薂可以采取薂薂法薂提薂2启与学内学教研薂薂生薂薂完成薂部分容的薂。薂可以薂薂下列薂薂的薂。?什薂是薂薂,薂薂是什薂形的状, ?各薂薂薂度的薂化有什薂薂律,?找条条哪两学出最薂的一薂薂薂薂薂把地球分薂半球,;薂生分薂薂察地球薂的南半球和北半球或薂薂科薂第教薂南北半球薂后薂生描此薂薂南北半球的随学画填写7名称,?薂度薂的大小排数列有什薂薂律,;薂一位生在上薂中薂学数注出薂中主要薂薂的度,?薂度最大薂的薂薂有什薂特征,薂最大薂出薂在地哪个区学两极,;薂生在薂中薂出南北点和薂度薂, ?薂生薂薂科薂中第学教薂“活薂”中的第二薂。薂小明能否找到夏令薂的8地点,
13、薂什薂,如何区分南北半球相同薂度的薂薂,?薂同薂描出学画、 、 三条找学个区薂薂一位生在薂上薂出低薂、中薂、高薂三0?30?60?域。 ?在地球薂上出全部位于北半球的大找洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道薂的大两洲。 ?在地球薂上出分薂位于找个区国个低薂、中薂、高薂三域的家各一。 ,第三个活薂薂薂。3薂薂和薂度的薂要上述薂程有学与教学学所不同要避免薂薂的重薂。例如可以薂生自学学与学也可以引薂生薂薂和薂度的特点薂行比薂薂。老薂可以提薂下列薂薂。?薂薂在形、状个与指示方向、薂度的分布三方面薂薂有什薂不同,? 薂度是以薂薂薂哪条教起点的,;此薂薂薂薂以薂回答薂主,?薂度的薂度范薂是多少度,;薂要教
14、做必要的提示,?薂比薂度的薂化薂律薂明地球薂上薂度的薂化薂律有什薂特点,?薂西半球是如何划划分的,薂薂分的意薂是什薂,?在地球薂上出主要位于薂半球和找并它称西半球的大洲薂出薂的名。在以上活薂薂程中薂薂薂薂薂薂薂薂生薂薂薂果薂到表教学将写格中。【利用薂薂定位网】教个确并学薂提薂,“要薂明一地点的切位置薂如何表述,”薂着薂生表述下列地点的切位置,北确学找京、薂敦、莫斯科。然后再薂生在地球薂上出下列地点,;利用教内科薂中的活薂容,俄薂斯“和平”空薂站第一号批碎片薂落在、(1)44.4? S150? W台薂“桑美”的中心位置已薂移至、 。(2)28? N125.3? E薂薂部分容薂要内教学确指薂生利用
15、地球薂采取多薂方式薂行定某些地理事物位置、方向、范薂等薂薂活薂。此外薂可以采取分小薂的方式薂各小薂自己安排薂薂薂目或相互提薂也可以采取薂薂的方式。不薂采取什薂形式目的是使生薂熟薂地使用学学会地球薂加强薂地球薂作用的了解。薂薂有趣味的薂薂薂薂薂生薂薂性、学学极学提高薂薂效率很帮有助。当教网前位置,人初中地理教薂中心同步薂源教学2010>>>>>>教薂用薂七年薂上册>>>>教学要求, 用地球薂正演确并运示地球的自薂和公薂解薂其基本的薂薂律。1, 用薂薂的工具正演确昼与昼示夜以及夜更替。2, 用薂例解薂薂差薂象薂明在薂薂生活中需要具薂薂差的
16、知薂。并3, 利用薂或薂身薂比薂分析二分二体阳况异至日薂太照射情的差薂明四季的薂化。4, 利用薂薂明五薂的界限薂例薂明并各自的特点。5内容点析,昼与两个体阳夜的形成有最基本的要素一是地球薂不透明的球二是太光薂1是平行光。薂格来阳个即阳从薂太是一点光源太光是一点薂出的但是由于地球与阳离遥当阳达几太的距十分薂太光到地球表面薂光薂乎是平行的了。平行光照在不透明的球表面上有半球面可以体个阳昼阳接受光照射形成白而光照射不到的半球面薂薂个虚昼与与阳黑夜。薂中的薂是夜的分界薂叫晨昏薂是太光相垂直的大薂圈。,日常生活中小薂的昼没夜交替薂于地球的自薂;如果地球有自薂只有公薂224也会昼有夜的交替但周期不是小薂,
17、。直薂告薂人薂太阳的薂升西落使地球有24昼昼随夜之分。其薂夜薂生的原因是地球在不停地自薂。由于我薂也在着地球薂薂因此不感薂地球在薂相并运阳运教来反看到太有薂升西落的薂。材中“自薂方迎黎明的曙光由西方送走昏黄阳运的落日”是人薂看到的太的薂反映的是地球自西向薂的自薂。,由于地球自西向薂自薂在同薂度地相薂位置偏薂的地点要比位置偏区西的3地点先看到日出薂薂薂刻就有了早薂之分。薂然偏薂地点的薂刻要早一些。按地球24小薂薂薂度薂来算薂度每隔度薂薂相差小薂。360151本部分的活薂容中薂薂了北内与学京的薂薂薂薂的姨薂互致薂候的情境薂生思考薂什薂薂薂白天要向姨薂道薂安。薂薂明薂薂此薂位于夜半球而北京位于半球。
18、薂薂的例昼1.18子有多如薂很国国体播在外薂行的各薂薂薂育比薂就要考薂薂薂的差薂。,地球薂日公薂的姿薂特地球在很独公薂薂地薂始薂是薂斜的而且薂斜角度是不薂4的永薂指向北星极阳附近。地球公薂及其薂一特点是形成太光薂在不同薂度地薂分布和地球上存在季薂薂化的根本原因。,薂出薂了回薂薂和极极确圈需要了解回薂薂和圈是如何定的。51.19由于地薂相薂地球公薂薂道平面的薂角薂所以太阳直射点移薂的范薂最北界薂是66?34当阳太直射在薂一薂度上正是夏至日;月日前后,。夏至日以后23?26N622太阳直射点就返回向南移薂。所以北薂薂薂薂被薂北条称当阳回薂薂。太直射在23?26赤道上正是秋分日;月日前后,。太阳直射
19、点薂薂向南移薂至薂薂薂条92323?26 S薂薂薂被薂南条称当阳回薂薂。太向北再次直射在赤道薂就是春分日;第二年的月3日前后,。如此往薂地球在薂太公阳阳薂的一年中太直射点也相薂地在南北21回薂薂之薂往返移薂。随阳着太直射点的回薂移薂在南薂以南和北薂以北的地出薂一区会66?3466?34天中太阳极极昼两条称极不升;夜,或不落;,的薂象所以把薂薂薂分薂薂南圈和北极极圈。可薂赤道薂、南北回薂薂、南北圈是由天文原因形成的。,薂地球公薂示意”解薂。薂幅薂薂明了大薂薂。第一地球两个况公薂的基本情61.19“包括薂道、方向、地薂薂斜状与阳薂、太相薂位置等。第二不同季薂地球表面接受太阳况光照射的情。薂中薂示了
20、春分、夏至、秋分和冬至薂地球所薂的位置。在相薂的位置薂有一个框阳文字薂明此薂太直射的薂度以及北半球相薂的季薂。薂薂薂文薂合的方式便于、直薂地薂明四清晰个框个季薂化薂比薂薂薂的薂薂。文字中出薂了“直射”薂薂。所薂“直射”就是指太阳与光地面的交角薂。薂于等量的太阳来阳与光薂太光薂90?地面的交角越大薂位面薂内阳气温得到的太薂射能越多就越高。如果按照薂中薂出的薂薂排一下薂序;月日?月日?月日?月日,可以大致3226229231222了解太阳怎教内直射点在地球表面是薂移薂的。需要薂明的是材在薂理四季形成容薂可能尽浅做到化重薂象描述薂原理分析。薂地球上的五薂”解薂。薂幅薂薂明了三个称薂薂。第一五薂的名和
21、范薂。第二7. 1.20“各薂内阳况气教接受太照射的情和候最明薂的特征。材薂薂了三位生活在不同地薂的儿来当阳况儿童用他薂的薂言描述地的太照射情比薂薂切。在童的表述中出薂了“正午”一薂。所薂“正午”就是中午点薂。就一天而言正午的太升得阳12最高不同薂度正午太所阳达阳能到的高度是不同的。在有太直射的地薂正午太高阳很区国度高就像薂薂地小朋友薂的那薂“薂是照在薂薂上”。第三我在五薂中的位置。我大部分薂国温从气来土位于薂候薂具有一定的薂越性。,“地球的公薂”部分的“活薂”第二薂是使生掌握薂明一地四学季薂化的思路。8四季的形成是一十分薂薂的薂薂有天个既阳况文因素;如太照射情,也有地理因素;如地形和候,。薂
22、了薂气状况划化起薂我薂只考薂天文因素因薂薂薂季薂的分是在天文季薂基薂上的薂整。一般分析季薂的薂化主要从阳昼正午太高度的薂化和夜薂短的薂化入手。本薂目中的前小薂引薂生两学当阳昼来回薂地正午太高度的薂化和夜薂短的薂化薂明夏季是中午太升得阳昼最高、白薂薂最薂的季薂冬季的情况与阳昼之相反。第三小薂薂薂出分析的思路,某地正午太高度的薂化和白薂短的薂化定了薂地决阳得到太光薂多少的薂化薂而反映出四季的薂化。教学建薂薂合本薂容建薂薂在中采取以下方法和手教学内教教学段。教很内学体教材中有多容是生日常能薂察和薂到的自然薂象因此薂要充分利用(1)学体学学帮学将生已有的生活薂和小已薂的知薂助生薂些零散的感性薂薂上升薂
23、理性薂薂。本薂教学教当体所涉及的薂象具有空薂薂薂薂化的特点薂就需要薂借助适的媒手段(2)如薂薂相、薂况灯教学帮学体算机薂件、手薂筒、台、地球薂等薂助薂程助生建立直薂、立、薂薂的念。概在薂化件教学条尚区学教学不完薂的地或校薂可以薂生自薂小型地球薂、手薂筒等(3)作薂薂助学学参与学学极学学具指薂生薂手演示薂薂薂薂生薂的薂性加强生薂所知薂的理解、薂薂非常有效。薂了适合学与学内教生年薂特点和薂有知薂基薂也薂了避免高中薂容的重薂薂科薂有(4)意薂地薂本薂中的一些薂点薂薂薂行了薂教学懂概黄化薂理回避了一些薂的念如赤交角等。中薂教学教将学运也要注意不要知薂引薂得太深主要能薂生初步理解地球薂的基本特点和薂生薂
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