最新七年级数学上册+5.2解方程1教案+北师大版△名师优秀教案.doc
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1、七年级数学上册 5.2解方程(1)教案 北师大版执教者: ?5.2 解方程 (1) 课本:第172页 教学内容熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本过程; 1.知识目标 明确移项法则的依据 教学2.能力目标 通过具体的例子归纳移项法则.使学生逐渐体会移项法则的优越性. 目标 3.情感目标 在用移项法则解一元一次方程中,引导学生反思,从而自觉改正错误. 教学重点 正确掌握移项的方法求方程的解 教学难点 采用移项方法解一元一次方程的步骤 教学时间 2010年12月 日 教学准备 课本、练习册 学生在上一节已经尝试着用等式的基本性质解一元一次方程,掌握情况较好,继续通过观察、归纳,发现用等式的基
2、本性质一解一元一次方程的移项法则,就学情分析 不难得出. 1、等式的两个基本性质是什么, 2、根据等式的两个基本性质可以解方程,还有其他方法吗, 问题聚集 3、解方程的最终目的是要将方程变形成什么样的, 教 学 过 程 备 注 一、复习旧知 利用等式性质解下列方程: (1)3,2,7 (2)5,2,8 xxx请学生观察: 3,2,2,7,2 5,2 + 2,8 + 2 xxxxx 3,2,7 5,8,2 xxx 思考:上述演变过程中,你发现了什么,(分组讨论)若学生思考一 阵后,还不会作答,可作如下提示:从原方程3,2,7演变为3,2xxxx ,7 ,等号两边的项有否发生变化,若有变化,是如何
3、变化的,方程(2)也有类似的结论吗,请将你发现的结论说出来与大家交流。 二、感受新知 1、根据学生回答,老师指出:像这样把方程中的项改变符号后从方程 的一边移到另一边的变形过程,被称之为“移项”. 板书如下: 3,2,7 5,2,8 xxx 3,2,7 5,8,2 xxx 【练一练】 下面的移项对不对,如果不对,应如何改正, (1)从x,5,7, 得到x,7,5 (2)从5x,2x,4, 得到5x,2x,4 (3)从8,,2,1 得到,2,1,8 xxxx上述例子告诉我们,“移项”要注意什么, (移项时,移动的项要变号,不移动的项不要变号) 三、应用新知 【例1】用移项的方法解下列方程: (1
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