最新七年级语文上册+第三单元+12《济南的冬天》教案+(新版)新人教版.doc名师优秀教案.doc
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1、七年级语文上册 第三单元 12济南的冬天教案 (新版)新人教版.doc七年级语文上12济南的冬天 教学目标:感知济南冬天的特点,品析准确生动的语言,体会作者的喜爱与赞美之情。 教学重点:品析准确生动的语言。 教学难点:体会作者的喜爱与赞美之情。 教学过程: 一、导入新课 这节课,我们学习老舍先生的散文济南的冬天,一起来欣赏济南冬天特有的风光。 二、感知济南冬天的温晴 1、整体感知:课前大家预习了课文,谁来说说课文描绘了济南冬天的哪些景物, 学生自由发言,教师引导归纳:山(阳光朗照下的小山、小雪覆盖下的小山、城外远山)水(水藻、垂柳) 2、感知“温晴”:作者笔下济南的山光水色有着什么样的特征,浏
2、览课文,试着从文中找出概括济南冬天特点的一句话、一个词。 “可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。” 这句话中哪个词能概括一下济南冬天的特点。(投影:感知“温晴”)什么意思,(阳光普照,天气温暖晴朗) 因为这“温晴”的特点,作者评价济南是什么,(宝地)读一下这句话 ,哪个词应重读,(“真得”,什么意思,“确实应该“)表达对济南春天的赞美之情。齐读感受赞美之情。( 板书:温晴) 三、品析语言的准确生动 过渡:同学们的语感很敏锐,初读课文就抓住了全文的主线,应该说,济南冬天独有的美景,都是与“温晴”相联系的。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象,在描写景物时,用
3、了不少满含温情的优美而生动形象的语言。例如课文第五段,请同学们读一读,品一品,你觉得这段话写得美吗,说说美在哪里, 1、示例:古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手的吧。 老师对一段话是这样赏析理解的,请大家读一读,参考一下: 两个“卧”字,运用拟人手法,表达出舒服、安适之感;把济南的山景想象成“小水墨画”,突出了冬日雪景只有黑白两色而又清新淡雅的特点,表达出作者由衷的喜爱之情。 (有英雄所见略同之感),通过赏析,我们知道这句话应读出“舒服、安适之感” “由衷喜爱之情”,谁愿意来尝试一下读后评价,(舒服安适吗,
4、喜爱吗,)自由练读。 2(像这样的句子在文中很多,可以说是俯拾皆是,请大家默读课文2-5自然段,圈划自己喜欢的优美语句,批注赏析关键词,并练习感情地朗读。 3(很多同学完成了自己的赏析、朗读任务,请小组长组织组内交流,老师提两点要求:1、每个同学都要参与组内展示,说说自己的赏析理解;2、每个小组评出最佳赏析,作为小组代表展示发言,我们看哪个小组表现最好,老师将有珍贵奖品送出。好,下面开始。 4(小组代表展示,师生相互评议。 (1)我们首先来交流第2段的优美语句 ?“请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界,” “晒”“睡”
5、“醒”,一连串相关的拟人手法,将老城人格化了,赋予老城灵性,营造了一种安闲、舒适、温暖的“理想”境界,表现了济南老城 “暖和安适”的特点,给人以亲切、温馨的感受。 1 “晒着阳光”“暖和安适”,运用拟人,生动形象地表现了济南冬天温晴的特点,请同学们闭上眼睛,听这位同学读;“这是不是个理想的境界,”商量的口吻,征求的语气,使人感到非常亲切,饱含了深深的喜爱和赞美之情。(真是个理想的境界有没有到济南过冬天的冲动。) ?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。” 这个句子用了比喻和拟人的修
6、辞,形象地写出了济南四面环山的地形特点,同时,将小山写得像慈母般温存、可爱、慈善,生动而巧妙地突出了济南冬天温晴的特点。 “摇篮”是用来做什么的,再读体会。躺在摇篮里享受母亲的慈爱,那当然是最暖和不过了,何况山们还低声地哼唱着摇篮曲。 “小摇篮”的“小”正照应了小山的“小”。“安静不动”是写神态,“低声”是写声调。这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边低声哼着催眠曲的情态,赋予这一圈小山以慈母之情。(山竟然有人一样的动作,把济南安放在一个小摇篮里,还会说话,像母亲一样慈爱。这是拟人的写法,其实是对济南的山作想象性的描写,表达了作者对济南的删的热爱之情。) “小山整把济南围了个圈儿”, 形象地写出了济
7、南四面环山的地形特点,交代了济南“温晴”的原因;把小山比作摇篮,让我们感受到小山的慈善、可爱,能不能读出小山的这份温情,请你试着读一读;评价、指导:“特别”“准保”应重读,“安静不动”“低声”应读得缓慢些、轻柔些;自由练读感受温情。 同学们读得很投入,请大家读一下屏幕上的这段话,看看与原文有什么不同,读起来感觉如何, 去掉“儿”“吧”字后与原句有什么区别,大家说说自己的感觉。(更柔和、更亲切、更能表达作者的喜爱之情。) 像这样使用儿化音,运用语气词的句子还有很多,例如课文第三段第一句话“最妙的是下点小雪呀。”“呀”字里蕴含着什么,(对下雪后小山“妙”的赞叹)到底“妙”在哪里呢,哪个小组的代表赏
8、析第三段中的优美语句。 ?真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉的想起:明天也许就是春天了吧,这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧,就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢。小山不仅给人们带来了暖和的天气,而且给人们带来精神的慰藉;引发人们对春天的向往与憧憬,既表现了济南温情慈善的特点,又表达了济南人们对冬天的喜爱与赞美之情。 ?“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。” “顶”字准确而形象地描绘了树尖上覆盖着一点儿白雪的位置、形状和情态。 “顶”字又
9、引起下文把矮松比作“日本看护妇”的比喻;(把“顶”换上“戴”,雪小,形态美,轻盈感。) 比喻贴切吗,(样子相似:个子矮小,温柔和顺,低眉颔首;感情相似:护士是白衣天使,纯洁美好,满含温情地守护着济南。) “好像日本看护妇”这个比喻形象而贴切地描绘了小雪下矮松的温柔、秀美情态,也体现出顶着雪矮松的温晴美。 (用词准确凝练)不仅形似,而且神似,可见比喻形象、贴切,齐读想像矮松温柔、秀美的情态。 ?山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 2
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