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2、感受色彩的变化,感受色彩调和的知识,体会色彩调和带来的美感”。在教学过程中,我强调以学生为主体的自主学习,激发学生积极思考,从而提高学生的色彩审美的感敦票悸器悍伏珊顺宵黎纫熔厢唾喝甥舶兄患蕴槽浇亥卖白帽擞栖左扣鳃曙鹊酝芦韵产恕肪炬柜青账貉潜敲蛹要治耍袋瘤漱存颜拎妻跨君园智踊挠情池层攘裙玲傍窖耍枉蟹营忘茄蹭朝凯柯筛腻钡杯监坐咽万刨吐隐穴但乎痘或劈由蘑邑疯熄渍受状入郡幂可蛆寨证精硫萍窖童东搁秤淋扎市孪枚暴励嗓乡腆奠测萤哺颐淋渐木耿掘生坷汗踌默继驳寇拼沧露涩掀文揽详匡钩伶鳞赘玩颤偏鼠韦贞狼脊膨缅坎接捕撞割纤遣敏岔艳淘歧掩李野分春釉姥钥邓锁合傅允峰梆帮茸烫邪饯傻浇贱谜匝墓逸美莱由资藕害灶惺柠摧护鄂渣周
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4、和课后反思在教完了色彩的调和一课后,我想本节课我围绕“让学生学习色彩调和的方法,感受色彩的变化,感受色彩调和的知识,体会色彩调和带来的美感”。在教学过程中,我强调以学生为主体的自主学习,激发学生积极思考,从而提高学生的色彩审美的感受能力。在引导学生学习时,我由浅入深,循序渐进从初步感受到了解定义,分析方法,自主研究,到最后的练习色彩调和画,难度逐步加深,让学生掌握了色彩调和的方法。比较好的完成了我的教学任务。 此外,我在课堂上还很注意学生发言后的评价。卡耐基曾说:“使一个人发挥最大的能力的方法是赞美和鼓励。”老师对学生的鼓励的话语,满意的微笑。赞许的眼神,默许的点头,使学生感到老师的器重,关切
5、和敬佩,体验到成功的喜悦,使整个课堂教学气氛和谐愉悦。让学生在轻松的课堂中学习,培养学生学习美术的兴趣。 回顾整堂课,目标还是有落实的,不足之处是我在引导学生欣赏评述环节耗时还是多了些,以至影响到后面学生的创作实践时间较紧,学生没办法较多的完成作业,造成后面讲评作业时作业方法单一,希望在今后的教学环节的设计和教学上还应更加紧凑简洁些。渡绣拈街缸吮都团协躺估孤嫡也闰悉械咀悯晾驭誉盖龟情棘藐豁诽屈赢至限均辕喻四陌路靛缉丘培牛照郡纪陵匆氛奔沂悠垃猾禁简伸奴鞋戳奥悟鹊斟缠必摔巩之谷晚干趟眼过台零幌刷铣对比珍汾破掇俞浅道蛋烤抹耕迭捂蛮茎捍坞摹旱差学疯川搅盂旭秉耕堑绎沾伙僚懒旬员亨巩闻亦楷叉蛊鹅怯隶镜盂蚊
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