最新九年级科学下册:第1章第5节+生物的进化教案(浙教版)名师优秀教案.doc
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1、教 案 (总第 课时)课题 1.6生物的进化课型新课设计者日期200 年 2 月 日 第 节教具 教学目标1、区别神创论和进化论,列举生物进化现象,比较拉克与达尔文观点的异同。中考资源网2、了解达尔文进化论的主要观点,运用自然选择理论解释自然界中的生物进化现象。中考资源网重 点难 点1、进化论的演变;教学过程教师主导活动学生主体活动引入:一、进化论的演变1、物种不变论自然界中的生物物种是一成不变的。中考资源网生物之间无亲缘关系。中考资源网2、布丰的直线进化论进化论介绍乔治.布丰。中考资源网介绍布丰的直线进化论物种可变的,现代物种由古代物种进化而来,但进化是直线式的(物种是可变的,物种生活的环境
2、发生了改变,特别是气候和食物的变化,可引起生物体的改变。中考资源网)意义:3、拉马克用进废退学说:现存的生物,包括人类都是由其他物种变化而来的,现在存活的生物都有各自的祖先。中考资源网环境变化是生物变化的原因,生物体的器官经常使用会变得发达,不经常使用会逐渐退化。中考资源网后天获得的性状是可以遗传的,自然界的生物存在着由低级到高级、由简单到复杂的进化路线,生物的变异一定向着适应环境的方向改变。中考资源网物种 学生阅读课本学生读图128解释长颈鹿颈和腿长的原因教学过程教师主导活动学生主体活动进化的原因是生物本身存在一种由低级到高级发展的力量。中考资源网解释长颈鹿颈和腿长的原因4、达尔文的进化学说
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