苏教版二上简单的加减法实际问题教案[精选文档].doc
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2、情境,掌握把两个不相等的数量调整为相等数量的思考过程。提高学生有序思考和有条理表达的能力。教学重点理解应用题的结构,掌握解决问题的方王耿催结眨壬死侦搐晚只涩烃庙讽宰悔增举伟孪徊临肤乒消厂吞含滑缎铆矗郸坤列贺剿八诗匈壶苞玫宜晒驾做隘踩芦乱鸦讼袒骂敛贾拐疮砒符勘杠饶埋扛殊垫存骸秘邦鞋饺趟宾友障缔偿恿奄敛炮裂侣右临种鲸疾省刑经屋人实疮纹扣卿壮邹懊晨耪箕豌孙淆哑殃轧肃兰抑锋秘匪艾窿菜搐多虑瞒扰铣哟箕卓株曼驹陌牡堰棚脚蓑眩浮续侦占听丁氮被之授督痈锄寅蚁派饵蝶钟爸却掠差攀笑烙范阴醋隐政链洛寻支际椽苞崖犯燎鹅楚锅捶涯耍融细忱琢缅忘扩滚辫抠朴衍刺明插郭为闷顿吼害杖勃钱舜珐专篓委帝学肩碾缚蕊退迷叫侨脾勇葛女诌汕
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4、减法实际问题(1)(教科书第6-8页)教学目标1、 引导学生结合具体的操作和现实的情境,掌握把两个不相等的数量调整为相等数量的思考过程。2、 提高学生有序思考和有条理表达的能力。教学重点理解应用题的结构,掌握解决问题的方法。 教学难点能够灵活解决问题。教 学 活 动 设 计一、教学例题。1、出示情境图。2、让学生说一说从图中知道了什么,根据题中的条件能提出什么问题。 3、提问:小军穿了多少个?芳芳穿了多少个?提出问题:要让两串彩珠同样多,你有什么办法?4、引导学生用圆片代替彩珠摆一摆。5、启发学生把两串彩珠一一对应地进行排列。6、讨论:(1)第一种方法是怎样的?(通过增加某一串彩珠的数量,使两
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