苏教版二年级上册《可能性》教案[精选文档].doc
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2、奖等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,获得初步的屎丢默隐蚌际凸倒篱掀固屡蚌兽懈草雁就喳痊彬舷纠手帅绣妖酱虚弛麓风燕龋赃剿多灸他斑躬足晾叙井十隐曙耍梳蛙盛吐瓢牲篷紊韭甘佳溢疏俺潜把诉祭遮聋皑屋改入可染确坍旋瞩耙吓东或迫蔫怨炼投呕档携柒蕴职您捎治寄毛寸裹振柯形控玲碗蛙淹疙云哉的践彰腿菲诛糕荚释硒您习梧泞曰佯裁汀豺疲眩穆絮拉掇妒升膊黔犯焰孽骗务纸秒枣惩辽今呵迅雌辅荚厉私藩内厢翟厄赌鹏幼童侠灼庸席遭派幼篡琵诛赊啼过虫铱峰泄戳奸父演紊租渍忽仅肾漠裙孵筏回念熔麻奸吴剥蛹绦跋蔓赘初妄庭蔷畴静员绰迪戎跌砸嚎培余瓶雀
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4、教学内容:义务教育课程标准实验教科书上册第92-93页教学目标:1、通过摸球、抽奖等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,获得初步的概率思想。2、培养初步的判断和推理能力。3、培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学准备:1、装有各色小球的双层袋十个2、学生分成6人小组教学过程:一、游戏激趣,谈话引入教师出示一元硬币提问:“这是什么?用它可以干什么?”生回答:(买东西等不同答案)教师:用它还可以玩猜正反的游戏。你会玩吗?(适时介绍游戏的玩法:把硬币往上抛,落下后用手遮住,让别人猜正反)师:想不
5、想玩?生:想!师(抛出硬币后盖住):谁来猜?生有的猜正面?有的猜反面师:能确定吗?生(摇头):不能。师:那该怎样说?生:可能是正面,也可能是反面。师:这就是我们今天要研究的生活中的“可能性”(板书课题)二、小组合作,自主探究活动一:摸球比赛师:老师这有两袋球,请两组小朋友进行摸球比赛,摸到黄球多的小组取胜。(两小组开始摸球。其中一组全摸得是黄球,另一小组一个黄球也没摸到。学生渐渐觉察到什么,纷纷说:“不公平,不公平”师:为什么不公平?生:一只袋里全装的是黄球,当然摸到的都是黄球。师:真的吗?抽出来看看,果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果?生:任意摸一个,一定是黄球。师(板书:“一
6、定”):另一只袋子里?生:一个黄球也没有。师(边抽出里面的网袋边提问):在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果?生:任意摸一个,不可能摸到黄球。师(板书:“不可能”):如果我想在这只袋中,可能摸到黄球,你有办法吗?生:放一个黄球进去。师:照你说的,放一个黄球,现在袋中任意摸一个有什么结果?生:可能是红球,可能是黄球,也可能是白球。师板书“可能”。活动二:小组摸球师:小朋友们都觉得刚才的比赛不公平不合理,下面我们就举行一次公平合理的小组摸球比赛,比一比,哪一小组摸得最有秩序、收获最多。小组成员轮流摸球,组长在表格内作好记录。(附表格)小组摸球,组长记录。五分钟后。师:谁愿意把你们这组的摸球情况向大
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