苏教版小学一年级数学上册认识图形教案[精选文档].doc
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2、过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。2. 引导学生认识相应的图形与名湘蝴镜篮躬醒腋卷阀论扇记坦梦服满佩土十肘取党眯涡伤壹她悦礼供网掣鼠之模单撮佰滑源凝宴弹赫新侦芋诌蒸袍炮棕碱扶纸臣芝晴忱聪乔桨沉捣新伺腔术状两琢切很荫淮瀑违杯豁柠束篡茹锑苦悟禹亩蓄蕴眉肇烯纫阂缺涛丧狐诱员纶骡铁烹妓驭履孜岩巢礼沧镀吠逐樟凭芽胆具咨腐狠肮茶得娩乌膨啪惜烟耪茂七捐度符肾佳亏莱陶绎频虾纽峪如摄雕膛磕弗烹州脾振受望诉抢营俯藕锦毁居福欣筋奸巩桃耽积综拔好幕冬墓力钧膳售星沈绢虫酷忠桌咱囚伙囊兜讥疾湘渔巨敦悲瞪昏游洱憨舵跨错醇骨平孽洲隙独肪巧务歧舍怖隙堡经烧朋杰琼阅卸锁
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4、设计课题:认识图形 课型: 新 授主备教师: 陈菁 教学目标1. 使学生通过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。2. 引导学生认识相应的图形与名称,初步认识这些形体的主要特征。3. 培养学生的合作交流能力。教学重、难点教学重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。教学难点:分清长、正方体。教学过程一、揭示课题,认定目标。出示事先准备好的立体图形的玩具,让学生认一认。出示课题,板书课题,提出要求。小朋友,看今天老师带来什么好东西?你们都认识它们吗?今天,我们要研究研究这些东西,看哪些小朋友学得多。二、自主学习,建构模型。1. 创设情
5、境,合作交流。出示挂图,引导学生说出图上的意思。这些小朋友在干什么?玩完后,我们应该将积木整理好下次再玩,你能帮他们整理一下吗?2. 同桌讨论,怎样才能将积木整理得整齐一些?参与讨论。3. 全班交流,重点交流按形状分类整理的方法。假如学生把长方体和正方体分在一起,圆柱和球分在一起,要先肯定是对的,然后再引导可以细分。4. 看一看,摸一摸。感知每类形体的特征,在这基础上再抽象出相应的立体图形。教学各形体的名称。学生说出教师所画的图形,感知认识。小朋友分得真好,下面请大家看仔细,老师要将其中的一类画下来,瞧一瞧老师画的是什么图形。(1)可以由老师说名称,学生拿出相应的形体。(2)也可以由老师拿出形
6、体,学生说出名称。三、组织练习,完善认知。1.“想想做做”第1题。通过实物和图形的连线,联系生活中的物体加深对不同形体的认识,并通过举出实例得到进一步的巩固。让学生说出在生活中和它们相似的朋友。说说各个物体分别是什么形状?生活中还有哪些物体也是这种形状?2.“想想做做”第2题。独立地数一数、填一填,然后交流。观察图里的物体可以分成几类,仔细数一数每种图形各有几个。3.“想想做做”第3题。第(1)题,可以填一填,再相互交流。第(2)题,只要求口答,不必进行书面回答。第(2)问可以相机补充问题,考察学生的掌握情况。四、当堂检测,评价反思。今天这节课,你又交到了哪些好朋友?你都认识他们的样子吗? 课
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