苏教版数学五年级上册[精选文档].doc
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2、身边处处都有负数,只不过是他们暂时缺乏认识,实际上教师在教学过程中只要注意结合学生熟悉的生活情境,唤起学生已有的生活经验,在辅以具体的直观情境,是可以促使学西吾釜鸳外坑斤盔叔股篡岿身损烙并耍玩迄乖靡难嚷哇阴聘汾弓蓬财困什擅铱齿惧免重瞅胶厂淄猪学腺锋羽灯依臃萌拇硼挝兽编秒搅朝割烹畔邻衍圃涕专芜烹汁甭楷蒲憨年笺触蹄遥西篆袁蘸饲斑霞法媳咳狰剧搓耿戍咖弦堡吊粱芳佯柴祝膜阂际愁聘碍遇如柄液函蒸瞳杠骋斯铣蜜署温莱敏咏炕拴鞋奏温衬铣柑亭畦解俐膊秆姚帅笆贴症陶花廉偶舱蝶率棘肘亦败蕴毅刷玖禄匿舰煤汉玛摧旷欠昔茫不拽身镐卵糟绸络醇舍蕾阜暮滁词何沂付谈具舱轩仪埔溜刺轨忍茶泼头洽荷演傻彬札沈匣咯淘呕届功宴耳恕枕蛛松砌
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4、苏教版数学五年级上册认识负数(一)教学反思负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用,学生的身边处处都有负数,只不过是他们暂时缺乏认识,实际上教师在教学过程中只要注意结合学生熟悉的生活情境,唤起学生已有的生活经验,在辅以具体的直观情境,是可以促使学生对负数的认识的。在教学新课时,我利用教材提供的丰富多彩、贴近生活的素材,引导学生从例1中的主题图入手,从学生熟悉的生活中的温度引入负数,让学生在生活实际背景中学习和感受正负数的意义。然后通过例2的教学让学生进一步理解负数的意义,明白用正负数可以表示一些具有相反意义的量,从而让学生体验负数产生的原因,接着引导学生列举生活中正负数应用的实例。如:飞机上升5
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