最新人教版新课标《小学数学_三年级上册》教案说课稿全套汇编(可编辑)名师优秀教案.doc
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1、人教版新课标小学数学_三年级上册教案说课稿全套汇编(可编辑)人教版新课标小学数学_三年级上册教案说课稿全套汇编 小学数学 说课模板一 4 小学数学 说课模板二 6 说课步骤及其几点注意事项 8 教师资格考试说课要求和主要内容 9 教师面试说课应注意事项 10 说课基本要素简短介绍 12 1 测量 14 1 测量 教案 14 1 测量毫米的认识 说课稿 23 1 测量 毫米分米的认识说课稿 27 1 测量 千米的认识 说课稿 30 1 测量 千米的认识 说课稿二 33 1 测量 长度的测量 说课稿 36 1 测量 吨的认识 说课稿 39 2 万以内的加法和减法二 41 2 万以内的加法和减法二教
2、案 41 2 万以内的加法和减法二教案二 51 2 万以内的加法和减法二 两位数连续进位加说课 64 2 万以内的加法和减法二 两位数连续进位加 说课二 65 2 万以内的加法和减法二 三位数连续进位加 68 2 万以内的加法和减法二 万以内连续退位减法的说课稿 70 2 万以内的加法和减法二万以内加减法的验算 说课 73 3 四边形 74 3 四边形 教案 74 3 四边形 四边形 说课稿 81 3 四边形 平行四边形 说课 84 3 四边形 周长的认识 说课稿 85 3 四边形 长方形和正方形的周长说课稿 87 3 四边形 长方形和正方形的周长说课稿二 89 3 四边形 长方形面积计算说课
3、稿 91 4 有余数的除法 94 4 有余数的除法 教案 94 4 有余数的除法 教案二 100 4 有余数的除法 说课稿 106 4 有余数的除法 说课稿二 107 4 有余数的除法 说课稿三 108 4 有余数的除法 说课稿四 111 4 有余数的除法用有余数除法解决问题 说课稿 113 4 有余数的除法用有余数除法解决问题 说课二 118 5 时分秒 120 5 时分秒 教案 120 5 时分秒 教案二 124 5 时分秒秒的认识说课稿 128 5 时分秒 时分的认识 说课 132 5 时分秒 时间的计算 说课稿 135 5 时分秒 说课稿 138 5 时分秒 说课稿二 142 6 多位
4、数乘一位数 144 6 多位数乘一位数 教案 144 6 多位数乘一位数 教案二 154 6 多位数乘一位数 口算乘法 说课 172 6 多位数乘一位数 口算乘法说课稿二 174 6 多位数乘一位数 两三位数乘一位数的估算乘法 说课 179 6 多位数乘一位数 多位数乘一位数不进位乘法 说课 181 6 多位数乘一位数 多位数乘一位数进位乘法 说课 183 6 多位数乘一位数 连续进位乘法 说课稿 187 6 多位数乘一位数 一个因数中间有0的乘法 说课 189 6 多位数乘一位数 一个因数末尾有0的乘法 说课稿 195 6 多位数乘一位数 一位数乘多位数的笔算乘法 说课稿 196 7 分数的
5、初步认识 199 7 分数的初步认识 教案 199 7 分数的初步认识 教案二 203 7 分数的初步认识认识几分之一 说课稿 205 7 分数的初步认识 几分之几 说课稿 207 7 分数的初步认识 几分之几 说课稿 211 7 分数的初步认识 分数的大小比较 说课 213 7 分数的初步认识 分数的简单计算 说课 216 7 分数的初步认识 分数的简单计算 说课二 217 8 可能性 218 8 可能性 教案 218 8 可能性 教案二 224 8 可能性 第一课时 说课稿 227 8 可能性 第一课时 说课二 228 8 可能性 说课稿一 230 8 可能性 说课稿二 232 8可能性
6、说课稿 四 233 8可能性 说课稿 四 235 8可能性可能性的大小说课稿 237 8可能性可能性的大小说课稿e二 240 9 数学广角 243 9 数学广角 教案 243 9 数学广角 教案二 248 9 数学广角 教案三 251 9 数学广角 简单的组合 说课 255 9 数学广角 简单的排列 说课稿 257 9 数学广角 简单的排列组合 说课 258 9 数学广角 搭配中的学问说课 261 9 数学广角 搭配的学问 说课教学纪实 262 9 数学广角 找规律 说课 267 9 数学广角 说课稿 270 9 数学广角 说课稿二 273 掷一掷 274 掷一掷 教案 274 掷一掷 教案二
7、 276 掷一掷 课堂实录 276 掷一掷 观察物体 说课 279 掷一掷猜拳游戏中的学问说课稿 282 掷一掷掷骰子揭秘说课稿 285 掷一掷 说课稿一 288 掷一掷 说课稿二 290 说课基本要素简短介绍 294 教师资格面试知识 大全 296 教育教学技能测试内容 296 说课的程序 296 关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明298 试讲十要点 300 教师面试自我介绍范文 300 教师应聘面试注意事项 301 教师招聘面试题集锦班主任篇 302 特岗教师招聘面试面试题及答案 303 资格认定教育教学基本素质和能力测试表 305 教育教学技能测试内容 30
8、7 教育教学技能测试评分表 308 1 测量 1 测量 教案 第 一 课 时 认识长度单位 毫米 教学内容 教材第23页的内容及练习一第1至第2题 教学目标 1认识长度单位毫米建立1毫米的长度概念会用毫米厘米度量比较短的物体的长度 2培养学生的估测意识和能 3培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学 教学重点认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度 教学难点培养学生的估测方法 教学过程 一引言 二估测数学书的长宽厚的长度 师请同学们观察数学书的长宽厚并估一估大约有多长然后把估测的结果填入下表 估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生1数学书的
9、长大约是21厘米宽大约是14厘米厚有1厘米 师你是怎么想的 生1因为1厘米大约有一个指甲长那么长数学书的长大约就有21个指甲长那么长数学书的宽有14个指甲长那么长数学书的厚有1个指甲长那么厚 三学生动手测量实际长度 1让学生用学具测量数学书的长 宽厚 2让学生先在小组上交流然后再在全班上交流 四揭示课题 板出毫米的认识 五建立1毫米的概念 1认识尺度上的1毫米有几长 2闭上眼睛想一想1毫米有多长然后再比一比1厘米和1毫 米你发现了什么 3举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米 六认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子数一数1 厘米长度有几个小格然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米 板出1厘米
10、10毫米 七巩固发展 1完成数学课本第3页的做一做 2指导学生完成练习一的第一第二题 3找出自己周围物品并用毫米作单位量一量它的长度 八全课小结 第 二 课 时 分 米 的 认 识 教学内容教材第4第7页的内容 教学目标 1通过动手实践使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位 2认识分米建立1分米的长度概念 3培养学生估测意识和能力 教学重点 认识分米建立1 分米的长度概念 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度 教学过程 一学生动手测量课桌的桌面的长宽 师昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长宽厚你们还想知道哪些物体的长度 生 1两人为一组测量桌面的长宽 2全班交流 3发现问题提出
11、问题引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米毫米作单位来测量不方便 二建立1分米的空间观念 1让学生观察尺子尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米请学生数一数几厘米是1分米 板出1分米 10厘米 2让学生找一找比一比在我们身边或在我们身上哪些物体的长度约是1分米 4用手比划1分米有多长 5闭上眼睛想一想1分米有多长 三认识几分米 1在尺子上认识几分米 2出示课件让学生认识几分米 四用分米量 1量绳子的长度让学生先估测然后再测量 五巩固发展 1练习一的第三题 2判断下列的说法是否正确正确的打 错误的打 1一条裤子长9分米 2一张床长5分米 3小明高14分米 4一支毛笔长2分米也就是20厘米 3
12、填空 5分米 厘米 毫米 30毫米 分米 40毫米 厘米 分米 2米 厘米 4学生独立完成练习三第4题教和第五题 5指导学生完成练习三第六题和第七题 六全课小结 说说这节课你有什么收获 第 三 课 时 千 米 的 认 识 教学内容 教材第七页至第八页例三和例四 教学目标 1认识千米建立1千米的长度概念知道1千米等于1000米 2进一步培养学生的估测意识和实践能力 教学重点难点 建立1千米的长度概念会用千米表示实际长度 教学准备 要求学生到路边观察路标教师制作一块路标 教学过程 一认识千米 1学生汇报到路边观察到什么 2出示老师制作的第一块路标让学生理解体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义 3
13、让学生看书第七页的例三理解到叶镇21千米灵山23千米的意义 4小结千米是比米大的长度单位 二建立1千米的长度概念 师从某路口到南宁外环线6千米那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米1千米又有多长呢 生想 师从某路口到某处就是1千米运动场的跑道一圈是200米5圈就有1千米 1让学生到运动场看一看跑道想一想5圈约有多长 2让学生动手测量1千米的跑道有多少米 汇报板出1千米 1000米 3举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 三巩固知识动用知识 1指导学生完成练习二第一题和第四题 2填上合适的长度单位 1练习二第二题 2补充题略 四全课总结 第 四 课 时 千 米 的 认 识 教学内容
14、教材第8页例四 教学目标 1进一步认识千米加深理解1千米的长度概念 2培养学生操作能力 教学重点难点 体验1千米有多远 教学过程 一复习 1让学生说说1千米有多长1米1分米1厘米1毫米呢 2填空 1千米 米 1米 厘米 1米 分米 1分米 毫米 二学生实践 把全班学生分为10个小组进行测量 1到操场上量出100米的距离走一走数一数你走了几步看一看100米有多远 3汇报 1请学生说一说你走了100米你走了几步如果你走1000米大约走了多少步 2提问一个小组量出100米10个小组一共量出多少个100米是多少千米 3让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米 4体验1000米有多远 带学生校外走1千
15、米的路程数一数你走了几步看一看1千米有多远 第 五 课 时 米与千米之间的换算 教学内容 教材第八页的例五及练习二的第三题第五题第六题 教学目标 1通过教学使学生学会长度单位名称之间的换算 2培养学生灵活解决实际问题的能力 教学重点难点 米与千米之间的换算方法 教学过程 一创设情境探索新知 1出示情景图 师今天我们一起去数学王国旅游好吗出示小精灵和数学王国图小精灵说欢迎聪明同学来数学王国游玩 2选钥匙开门先出示第一道门再出示第二道门然后出示第三道门 第一道门小精灵这扇门有二把锁二把锁分别标上400厘米5分米下面这里有很多把钥匙4分米4毫米5毫米4米50毫米你会选钥匙开锁了吗能说说为什么 第二道
16、门小精灵这扇门同样有两把锁两把锁分别标上3千米5000米下面这里有4把钥匙3000米300米5千米50千米 你会选吗你知道为什么吗 小结把千米和米之间换算的方法 第三道门锁上标有5千米-2000米1000米4千米 6把钥匙分别是3千米5千米 3米5000米 5米3000米 让学生先选后说想法 二巩固运用出示数学王国里的数学景象 师哗数学王国多美呀有树有花还有 1看一看大树有多高把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度 2同学们来到双胞胎村有好多小朋友来到村口迎接同学们请同学找一找谁跟谁是同一胞 3摘苹果出示苹果树树上挂有很多苹果每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式 4好客的小朋友们带同
17、学们到数学奥宫去玩数学奥宫距离双胞胎村200千米他们早上8时乘汽车出发汽车平均每小时50千米中午12时能到达吗 三全课总结 让学生说说你游数学王国你的有什么收获 第 六 课 时 吨 的 认 识 教学内容 教材第11页至第13的内容 教学目标 1让学生认识重量单位吨建立1吨的重量概念 2学会换算质量单位 3使学生感受到生活中存在这些质量激发学生的学习兴趣 教学重点 认识重量单位吨建立1吨的重量概念 教学难点 学会估计生活中的物体的质量 教学过程 一创设情境探索新知 1猜一猜物体 的质量 1老师手里握着一枚胸花让学生猜一猜老师手里有什么并估测它的质量 2猜一猜老师约有多重 3再猜一猜一头牛妈妈一匹
18、马爸爸一头猪姐姐一只熊哥哥约重多少千克 2讲故事 师这些动物们都住在美丽的森林村森林村是在一条河岸上这条河河水很清在河对岸也有一个村庄这个村庄住着白兔小猴等动物 3认识吨建立1吨的质量概念 师1牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥能一起过桥吗请同学们打开书翻到第十一页看第十一页的例6 2各学习小组议一议这四只动物能一起过桥吗为什么 3汇报 4小结1吨是比千克大的质量单位 21吨 1000千克 5请学生说一说生活中什么东西大约重1吨 二单位名称之间的换算 1让学生独立完成教材中的例7 2汇报 3总结单位名称的换算方法 三巩固运用新知 1让学生说一说用吨作单位的物品有哪些 2独立完成练习三的第一题和第二题 3
19、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题 四全课总结 说说这节课你认为自己表现得如何你有什么收获 第 七 课 时 生活中的数学 教学内容 教材第一十四页的内容 教学目标 1让学生进一步认识长度单位毫米千米和质量单位吨牢记单位之间的进率 2能联系生活理解生活中处处存在这些数学知识 4培养学生学会观察生活的能力 教学重点难点 能联系生活说出生活中的数学 教学过程 一复习长度单位和质量单位 1复习长度单位 1让学生说一说你认识了哪几个长度单位 2举例子说一说1毫米1厘米1分米1米1千米的长度 2复习质量单位 1让学生说一说你认识了哪几个质量单位 2举例子说一说1克1千克1吨有多重 二联系
20、生活了解生活中的数学 一自学课本第一十四页的内容 1学生看书第十四页的内容 2各学习小组交流你看到了什么 3全班交流 师请各小组代表汇报你们组发现了什么 生我们组发现一辆汽车限载重量8吨 二学生汇报社会调查情况 师请同学们汇报这两天来你通过什么方法发现生活里存在我们学过的长度和质量知识 生1我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米我家到学校的路程大约是2千米 三全课总结 1 测量毫米的认识今天我说课的内容是人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元测量的第一课时毫米的认识下面我将从教材分析教法学法分析教学设计这三个方面对本节课加以说明 一说教材 一教材的地位和作用 毫米的认识这部
21、分内容从知识方面来讲有厘米的认识做基础从经验方面来讲学生经常用到学生尺也有用尺子进行测量的经历这时水到渠成的学习毫米的认识能让学生对长度单位有一个比较完整的认识这部分知识在生活中无处不在是学生身边的数学因此本节教学不仅是学生今后进一步学习的重要基础也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件 二教学目标的确定 根据小学生以具体形象思维为主的特点和学生已有的认知水平我制定了以下教学目标 1知识与技能目标 1使学生认识长度单位毫米建立1毫米的长度观念知道毫米和厘米的关系会进行简单的换算 2使学生会用毫米作单位测量物体的长度 2过程与方法方面的目标 1使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形
22、成过程 2使学生经历实际测量的过程培养学生的动手操作能力和简单的推理能力 3情感态度与价值观方面的目标 1结合操作活动使学生初步体验逐步逼近的数学思想和方法 2使学生体会数学和生活的紧密联系激发学生的学习兴趣向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观念 三教学重难点根据以上教学目标我确定本节课的教学 重点是认识长度单位毫米知道1厘米 10毫米 难点是让学生建立毫米的长度观念 二说教法 本着学生为主体教师为主导的原则遵循小学生的认知规律这节课我所采用的教法是 1谈话引入法 2现有知识与实际需要矛盾冲突法 3直观教具和多媒体辅助教学相结合 三说学法 新课标指出动手实践自主探索合作交流是学生学习数
23、学的重要方式为此在本节课的教学活动中我选择如下学法 1操作实践法 2联想类比法 四教学准备为了开展教学活动我打算做如下教学准备 1电教媒体 2为每小组准备一张估测记录单和一把没有毫米刻度的硬纸版做的尺子 3教师准备一把米尺一枚一分硬币一张电话卡等学生自己准备常用直尺 五教学程序 根据以上对教材的分析以及教法学法的选择我把本节课的教学分为三个阶段 第一阶段创设情境引入新课 在这一阶段里我按照谈话引入复习旧知?实践活动引起冲突?现实需要引入新课这一流程开展活动 2谈话引入复习旧知 我抓住这一节课是新学期开始的第一节课这个契机围绕学生身高的变化这一话题展开讨论我准备这样设计谈话今天是开学的第一天老师
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