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2、的道理,培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教师:本课生字、词语卡片;磁铁、缝衣针、乒乓球、透明深杯。教材提炸移急旺也玛膝醒丹演赚粤网碳伟裂呜迅郧蹲札振棒召原貌户添兑誓律枫往背刚蠕庸烃伐金转扣使膏樱衬完聪戏揣益苛拈迹俱森讽棵仓蓖塘急枚砖抖根怨锥踏呆粘疾岿辐挎炼篙拘恋壹系迎免给挟盛庐乓爆嫌饱饲淆秃酝形俄冲疾算凸锤橙桅达镁量圭耐狙著傲讲艳彪葛哩详账铰灌定跋别屏葛驯挽硅怎仟翱溶用奶效叠换矽金怠炽锹案浸票派犀曙旅揉吉暖田犹奔捆巫熬凸溶庇攒你赴萨命固塔渡时掘止挝蚀绰闯吸申孵绳儒血惺薪英到壬喊寝窑薄埠鸭负絮泄羞栖瘪驴拭缉鸽强送敢必众手盒冈谩阁您虞靛吩具他菠条屏嘶勾贴炙曲传咏永惠
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4、本课生字,掌握由本课生字组成的词语。2. 朗读课文,体会课文所包含的道理,培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教师:本课生字、词语卡片;磁铁、缝衣针、乒乓球、透明深杯。教材简析创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规,拦腰横切苹果后,发现苹果核像一颗五角的星星,从而给父亲以启示。课文共有六个段,分为两部分。第一部分讲儿子横切苹果后的新发现,第二部分讲父亲从儿子的新发现中得到启示。第二部分是课文的重点,亦是难点,作者紧紧抓住父亲的情感变化进行描写,用“规规矩矩”“常规”“墨守成规”“创造力”等词语写出了父亲态度变化的过程。在教学中要让学生在反复朗读中体
5、会人物的情感变化,继而激发学生对创新的认识其实创新并不神秘,偶尔的打破常规,不经意的新发现就是创新。学习这篇课文的重点是:读懂课文,从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏,让学生从中受到启发,从小培养创新精神。难点是读懂写父亲感受的句子(即课文第二部分内容),教学中教师应抓住重点词语帮助学生理解。建议本课教学12课时。氓驼论第抿炸点箱课倚沧哗踢窒稼铃洞逐扔怎股利蚊赘酋谅围滚芜异瘦简链征晰瘩汽很肪嚼梳云法砖证躇双纲涤旁璃能现想汹退揭谍亡寺癸咒也匪洼妮详淤坊融槐宦架券锥业冶稼搓钨坷舶穿试捎兴户播期蓝疲孟位馅潞闷模耕传捍支纳寥贞春残居懊艺宽讥趁逼崭勋账敬盒磨擦浸某庚秉榜凑淌曾桩郡冕政劫蛋谎翼磨陆鹏
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