最新人教版语文五年级下册《口语交际七》教案名师优秀教案.doc
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1、人教版语文五年级下册口语交际七教案人教版语文五年级下册口语交际七教案 尚无数据 教学目标: 1、能完整、有条理地讲述人物故事,努力把故事情节讲生动,突出人物形象特点。 2、回忆生活中给自己留下深刻印象的人,能在头脑中再现人物的音容笑貌、言行举止,并能准确把握人物的特点。 3、学习运用动作描写、语言描写、外貌描写等方法描写人物,力求突出人物的特点。 教学重点: 能运用恰当的词句准确描述人物的特点。 教学难点: 学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人,力求突出人物的特点。 教学过程: 一、回顾总结,顺势导入 1、师生交流本组课文中的人物形象。 师:同学们,我们刚刚学习了第七单元的课文,结识了一些性
2、格鲜明的人,谁能用一个词概括介绍一下这些人物的特点。 课件出示: ()的小兵张嘎()的严监生 ()的王熙凤()的刷子李 ()的托德()的老板 生1:“动作敏捷”的小兵张嘎。 生2:“爱财如命”的严监生,“见钱眼开”的托德。 师:这两个人物形象概括得比较准确。 生1:“美丽富贵”的王熙凤。 生2:老师,我觉得用“见风使舵”来形容王熙凤更恰当。 师:嗯,你有自己的见解,我同意你的看法。 2、师生交流其他名人。 师:其实,同学们平时读书,看电影、电视、戏剧,听故事和评书,使更多的人物形象留在了自己的脑海里。你是否了解他们中的某个人,请你用一两句话来说说对他(她)的了解,并说说是通过什么方法了解的。
3、生:老师,我在电影里了解到周恩来总理是我们国家的第一任总理。 生:我来补充,我还知道周总理一生都关心人民,每天都夜以继日地工作,他受到全中国人民的爱戴和尊重。 师:好,当别人说到你也感兴趣的人物时,可以补充。 生:老师,我在书中了解到,居里夫人是一位享誉全球的科学家。她发现了放射性元素镭,因此获得了诺贝尔物理学奖。 师:看来,读书让你获得了更多的知识。你真了不起我们都要向你学习。掌声送给你(掌声响起) 师:其实,留在我们记忆中的人,不仅仅有这些书中、电影电视中的人,我们身边一定也有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻, 预设:(1)工作狂爸爸。 (2)粗心的小弟弟。 (3)辛勤的清洁工
4、人。 师:今天这节口语交际课,就让我们来讲讲人物故事,可以是书中的人,也可以是电影电视中的人,还可以是我们身边熟悉的人。 二、紧扣实例,领悟方法 师:在讲故事之前,请同学们讨论一下,怎样才能让故事情节生动,人物形象鲜明,(小组讨论,全班交流。) 生:讲故事时声音要洪亮,还要有语调上的变化,如果都是一样的语调,讲出来的故事肯定不生动。 师:嗯,说得有道理。 生1:说话的速度要慢些,如果太快了,就会使人听不清或者听不懂。 生2:要尽量运用人物描写的方法,体现人物的性格特点。 师:你能举例子说说吗, 生1:比如讲小兵张嘎时一定要运用动作描写才能讲得更生动。 生2:我也能举例子,比如讲王熙凤的故事就要
5、运用语言描写,讲诸葛亮的故事最好运用外貌描写,讲黄继光的故事就要运用动作描写和环境描写等。 师:懂得学以致用,是个聪明的办法。 师:昨天老师在备课时,搜集了许多人物故事,一个个鲜活的人物形象和他们突出的个性特点,让我激动不已,现在我再也按捺不住,想先给大家讲一段,同学们想听吗,(想)不过老师有个要求,听完后,说一说我讲的故事什么地方最吸引你,为什么。 师:孙悟空大闹天宫的故事你们听说过吧,(听说过)今天,老师就再给你们讲讲大闹天宫的故事。 (教师讲述故事) 师:老师的故事讲完了,同学们爱听吗, 生:(齐)爱听。 师:刚才在我讲故事的时候,同学们听得很认真。那有谁能说说我的故事讲得好吗,好在哪里
6、, 生:老师讲故事的声调抑扬顿挫。 师:你是个认真倾听的孩子。 生:老师讲故事很有感情,善于模仿人物。 师:你观察得很细心,真棒 生:老师还善于把握节奏,有表情和手势。 师:对,讲故事时要自然大方,充满自信。 师:谢谢同学们的评价。 【课件出示】 讲故事的妙招: 1、故事最好比较有趣,情节完整生动。 2、语速不能太快,声音要洪亮。 3、善于把握节奏,有表情和手势。 4、运用动作、语言、外貌等描写方法写人,力求突出人物的特点。 师:看,老师把同学们刚才总结的讲故事妙招都写在了屏幕上,相信有了这些讲故事的小妙招,待会儿你们的故事一定能讲得更生动。 三、运用方法,讲述故事 师:上周老师让大家进行了预
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