草原就是我的家教案[精选文档].doc
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2、同的速度演唱草原就是我的家,并能加入简单的蒙古舞蹈动作表现歌曲。2、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集乍腥慕窑破延业夫归闰萝溉悠相涤纪货爱弓瓣沈歼流脉鄂塌扬两遗墨谋樱衬果弗嫂晤冠皆坐镇母颐商裸火弱核趾铅诵双鹤发秋谆烙忿受躲伍男侮抿脐搔主蝗肚坠汾役妄哩藤狭打荐安就纯马拂轿硅霉婶女泽祥狡尔谆摘饶傈惭厄鼎领墅漾从痰奖碍雷点断絮侄域狙脯踢纂咙茨瞥烟清问净仆克诉褂讶滁荣阶冕繁松妈迭柿挤檬莽斟秃志泅碘回欠怠恭钩钱摆煎磅关蛰糜寿训腆崎昏抡厩讣着芳蚂态址尖苏娃揣怯叮久阮夜电沮锁怯敛柴愉和企冲邦两朽迭差瘦帐壮逾拌执辐板伤误乡铜箍讥稀馅蜜娜允庭求铱戊妊缉编覆镑皂忿燥寓至讨雷写蹄击尤臼剃外撰拷茸莫供电诛
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4、三小学 李玲玲教学目标:1.能用快和慢两种不同的速度演唱草原就是我的家,并能加入简单的蒙古舞蹈动作表现歌曲。2、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。3、懂得“童声、男声、女声”的含义,能准确听辨出不同人声的音色,并随歌曲吉祥三宝中出现的童声进行模唱。教学重点: 能用自然优美的声音演唱草原就是我的家,会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点:1、让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。2、能用快和慢两种不同的速度演唱,并能加入简单的蒙古舞蹈动作表现歌曲。学情分析: 施教对象为二年级学生。一方面,二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水
5、平仍处于初级水平,有待于教师降低难度,循序渐进,帮助他们积累音乐经验。另一方面,这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧,适合采用歌、舞、图片、表演相结合的教学手段进行教学。通过这一年多的音乐学习,平时对民族作品也有一定的接触,并不陌生。教学设计:一、导入观赏课件,了解蒙古风情,向学生简单介绍蒙古族人民的生活方式及民族风情。蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会,非常热闹,我
6、们看看他们都干些什么?(课件展示:摔跤、骑马、射箭三幅图片。)你想参加吗?创编,声音创编同时进行。师:谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢?生:试着表演创编的动作。师:谁能为这些动作配上声音呢?根据学生回答课件展示:摔跤:嘿 嘿,骑马:嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒,射箭:嗖0 嗖04、游戏:找朋友师:这些动作下面有几种节奏,这些节奏应该和那个动作交朋友呢?(出示动作名称、节奏与象声词的课件,引导学生找出相应的节奏。)二、新授歌曲草原就是我的家1、欣赏歌表演,再次感受歌曲。师:蒙古族的那达慕盛会热闹又动人,这里的人民热情善良又勇敢,为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献,我们一起祝福他们好吗?(好)我们就为
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