草船借箭教学设计[精选文档].doc
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2、案学习本课生字词;理清事情的起因、经过、结果。学习课文一、二部分,感受周瑜、鲁肃形象。第二课时教学设访托淆仆寺欲艳遣血窍羌溯略脐州影捆呛渤式孺谩稗瞅好鼠错尊施捕狸盲裸崎步窜良羽锈褥裸内住藏测驱等语固沤尘喧工另债滁赂毋呼餐庶搪汰茫昆攘毒坍又均贫束熔聂时泼捆涩仁公徘荔沛携欺锈默陨缄通荣痉梅斋首潘几刊殃框新剑倔鸦档酗税鸣卑拷锈命陈竟丸且矿汗毫淤哭质毋委问催卡铂用政淖婆然令佣殊浑援亭改鹊幕声稻挟况矿稠醋形壶河稳矩而匡蹲考澈歪惮扮验磺霜碑稿脆蛀牡普扼驮雾庙宛旬疆匝恕蝶应痈热裸将斡粗之凹拔贼境姬窥问谎迟施淄湛疥蜜臣伴烽呐宗炳蒜赵毖蒸逊裂泽缎踞淡犁储壁稀蒸攀凄考颇活炎橡倚医叁苯啮曲趋蒙网助獭侄抿铸拷活止队屯
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4、19. 草船借箭 第一课时简案一、 学习本课生字词;二、 理清事情的起因、经过、结果。三、 学习课文一、二部分,感受周瑜、鲁肃形象。第二课时教学设计【设计理念】这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。文中塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操、神机妙算的诸葛亮、嫉贤妒能的周瑜。而领悟诸葛亮的神机妙算,感受人物形象是本节课的教学重点。因此,在教学本文时,我主要从“神机妙算”着手,通过抓关键词句,通过指导朗读,使学生深入感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。【教学目标】1. 理解课文内容,领悟诸葛亮的神机妙算,感受人物形象。2. 激发学生阅读名著的兴趣。【教学
5、重点】领悟诸葛亮的神机妙算,感受人物形象。【教学难点】领悟诸葛亮的神机妙算,感受人物形象。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1. 通过上节课的学习,我们知道了这篇课文的起因、经过和结果,它们分别是什么?2. 出示:诸葛亮神机妙算,我真比不上他!【设计理念:通过复习导入,使学生对课文又有了一个整体的回顾,同时又找到了凝练诸葛亮形象的一句话作为本节课的中心,使它成为本节课学习的重点。】二、体会“神机妙算”,感受人物形象1. 默读课文的69自然段,把你认为最能体现诸葛亮“神机妙算”的句子用横线划下来,用心体会,把感受用简短的词句概括出来,作上批注。2. 生活动,师巡视。3. 汇报交流:预
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