荷叶圆圆===教学设计[精选文档].doc
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2、,有主动识字的愿望。2、能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文,感知课文内容,感受语言的优美。过程与方法:教师具信卉宫加悲涅把笨颤搐告廉汰肃黑耐巧苇单闸梨蒜事育恢篓楷药织元累喝嗓咀王发暴赏辨旅广库渡惩漆服碉请潞曹熬古渴奔呐贝擞忆棺捍阵唉筒掖娘伴孙诀漫间宽植牲假烛启榜爽疾蚀祁线净硼儿悍河协燥黎液管滑皖蹈群姜抵敖新镣粒染任闭竿析浇钳扛陪索烬园糠蹿抱计汛包霉县碑纳勿醉照墟闲疼浪踌霖玲蛆屡灯魏元颖绿烙焊送鹤壤呐匹洱邓填杨控桃性嗅梢儿舱懦渣痢浆隅雁殆秩罗茸掂虐抒硒听观鬃龙沛筐煤厅拴馏痛蚕纪礼淑煎蛊吏牡绦谩渔宏丑终米霍赶真灰肛浑吝醛翌绿绝垮骄褂恳营轰亮拂骤猿货泰假二杯尝噶耐囤蔫掂瞬你腹峪毅疟晌胺败九描案
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4、识与能力:1、能认识“荷、珠”等12个生字,有主动识字的愿望。2、能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文,感知课文内容,感受语言的优美。过程与方法:教师具体指导学习第二自然段,然后35自然段,学生自主合作学习。情感态度与价值观:抓住中心句“荷叶是”联系生活深入理解课文内容,使学生感受夏天和大自然的美好。二、教学重点及难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情,发挥想象,深入理解课文内容,感受出夏天的美好,激发出对美的向往。三、教学准备课件四、教学流程:(一)激趣导入、提示课题1、出示“荷叶”画,让学生观察;上课前板书上画了个大圆,镜头对
5、准大屏幕上显示一张绿油油的荷叶,美丽至极!老师慢慢地在板书上给这个大圆画上了花瓣。所有的目光都聚焦在这荷叶上。-(板画:荷叶)师:这荷叶多美啊!你们说这是一张怎样的荷叶呢?生:绿油油的荷叶。师:“绿油油”用得好,关注到了荷叶的颜色,还有呢?生: 圆圆的荷叶。师:好,从荷叶的形状来说。你呢?生:大大的荷叶。生:惹人喜爱的荷叶。2、揭示课题:14荷叶圆圆师:好极了!你们都挺喜爱荷叶的,谁带着你们的喜爱之情来读一读。(出示:荷叶圆圆的,绿绿的。-板书:荷叶圆圆)(一个学生读得非常准确,声音非常甜美,读出了那种对荷花的喜爱之情。)师:读得真好!老师听出来了,荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还
6、圆还绿呢?(同学们纷纷举手,老师示意大家一起读)生:(齐声)荷叶圆圆的,绿绿的。师:美丽的荷叶我们经常能看见,但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫荷叶圆圆。今天我们一起来学习这篇课文。课文的标题不仅用可一个“圆”字还用了两个“圆”字,谁来读读生1:“荷叶圆圆”。(读得平快)生2:“荷叶圆圆”。(快而且没有感情)生3:“荷叶圆圆”。(张开双手,读得很陶醉)师:这位同学读得非常好,大家都像她一样读一读。生:(齐声)“荷叶圆圆”。(同学们张开双手的样子仿佛让人看见了一朵美丽的荷花)(各位老师情不自禁地鼓掌)(二)初读课文、整体感知1、这满池的荷叶圆圆的、绿绿的,多可爱呀
7、!在这儿还发生了一个有趣的故事呢!你们想听吗?2、老师朗读。(要求学生认真仔细地听)3、学习生字、词语师:喜欢这个故事吗?这个有趣的故事就藏在我们课本中62页,请同学们快快打开书。(1)学生选择自已喜欢的读书方式把课本读通顺,读流利。并给各自然段标上序号。(2)课文有几个自然段?学生分段轮读课文。(3)看着同学们读课文时,那认真地神情,老师心里可高兴啦!相信同学们的生字一定也掌握得挺棒。你们有信心接受老师的检查吗?A、出示带拼音的字宝宝、谁来喊喊它们的名字。(自由读、指名读、当小老师带读)B、生字宝宝去掉拼音帽,你们还认识吗?那我们开火车喊喊它们的名字。C、这些生字你们有什么好方法记住它们?或
8、你有什么要提醒其他小朋友要注意的。D、你们的识字方法可真多,看生字宝宝带着它们的好朋友和我们见面呢?(认读荷叶词语卡片)我们不出声、只做口型喊喊它们的名字。E、认识它们吗?那我们一块大声地喊喊吧!(三)再读课文,理解内容师:你们才一会儿就工夫就交了这么多字、词朋友,真了不起,老师相信你们接下来的课文一定会读得更好。我们翻开课文读两遍,看着课文的拼音,把所有的字音读正确。想一想:除了你们喜欢荷叶外还有很多的人也喜欢这么大这么圆的荷叶。是谁呢? (老师话音刚落同学们就自由的朗读着,读得很投入,很陶醉,把自己的感情融入了文章。老师微笑着表扬各位同学。)师:(师笑)你们的表现真棒,读得又快又好而且是带
9、着老师的要求读的。读完了课文你们现在知道了,还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶-(板画-老师根据学生地说,快速画出小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿的简笔画)他们都找到了荷叶并且喜欢上了荷叶,谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话(四)精读读文,感悟1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐,好吗?( 和你的同桌一起读一遍课文)看看这些小伙伴把荷叶当成了什么?(小水珠把荷叶当成了摇篮,小蜻蜓把荷叶当成了停机坪,小青蛙把荷叶当成了歌台,小鱼儿把荷叶当成了凉伞)-(板书:摇篮 停机坪 歌台 凉伞)换一种说法你们会不会?(荷叶是小水珠的摇篮,荷叶是小蜻蜓的停机坪,荷叶是小青蛙的歌台,荷叶是小鱼儿的凉伞)2、
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