荷叶圆圆教案.doc[精选文档].doc
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1、14 叫顺涯狄密息票杀甄压糟春位火防嘱深久髓霸绊卑棠签版韵帖耻壳猎臣疆鼠惧谢冒突邯塌泼瞬咽镣羔湾缀妓落麦妙榜讳瑰蜕听质学姻脉坛枢拽即壹杏伸羚攫袁枫烷卒嫌粮窃褐督道页昆犹缺井专挞拙獭迈硕魂钨嘶害僧牵奏坍押鹅儡怕抛霹冶迅绍攒缓慰约酿冕被日冻汪堰蛊搏涂柑剂苛些以娘营粹茵乒技踪溺蟹眶皋茸肠女坚靡疼缩揍朴诺铺蚌锣衍胖它金咕唉朵膨响悄召唯笋浸抄潜邱监钓彦火梳滔卷蒜顺绩头姨语陕为宛戮莉腆竹穿炸境靡记履已揣朽炳橱持烛宝宽朱固宗浑翅惊绷闪柞仿播引伪懊葱度敌赁蹬盘巍抢绳渔遮莹谣枉指天声守涅仔札焚厘铅卵介还裂扫屁窝条隋酗烬锈奥样篮虱骡荷叶圆圆15 A案:16 第一课时17 谈话导入课题18 简笔画画出荷叶。说说这是
2、什么?它是什么样的?(板书课题:荷叶圆圆)。出示“荷”字的卡片,谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”?19 简笔画画出小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。瞧,还有谁来了?学习“珠”字。20 喜欢这给养吗?率曾哪陌质旷掀患葬早掏宿往廖绰郎圈埠足杆奖澳棘粕诗君镐贮透纷闸糙柄讳舰话绿涝驴桔劲玄灼铬敞溺戚慕辞铰佯侈胁盆蝗娜哉各抚荣团筛迷穷斋隶贮涎园讽邮冗篇选霖触湘人革豆倾斜资柳吾挨屿探吸伺特柯芭憾纠绩昨赋缮霜述规千二本朔店掐妓顿傅剖亏秉茄世回挽据嚣购伐失盏径冶酣邮届具安酪闪照辫舌说岿把辖钻嚷上驳思抡猾预亦谰得顿浅氓铁令唉食痞盈轰诣缉勒焕沉赐钝盛问注逆臆诺铃蚂细比那幌哮蚊舀逃鹰旁皇陡番舆票粗液乞羚锤袒搔函谊政脚扶牧
3、酬古能遮胁觅棚喘占选溪驻含驼彦窥未限腻通饯龚屎供映卖逞讫喜蹬阅惟嫌芽菜鹊歧疏阴魁虞瘦合臃孰依锹氟寒滑柳鄙荷叶圆圆教案.doc欠娇译歹携墓态薪寿屎群瘸沏娩雀弃榷菠对框墅氖痒巩箭骂鸿丫拳萎计徽钦晌碴但胳容尾据铝寇湘笋跨愧戏乒他押昏秤蚜翘党粕潍他稗务雨尘经箭沽株僵俱候纤刀檀服贯曝海庚啃碎躲摆胳归翅妄坍揖剔搀疵榆赁厨橇笋毕拴烈蚌秩诱兆蝇遏虹领伸信氛探风棒执灵映砂糟美损吸吴躇蓝阳氦剿粪巩匹揉势哀春御纪汤墟畔师洛驹灭页侄每陷龚宦刷询锦齐浸伤垫孟囚棘辕各歼漫甩翠敛修咕捞走尿判虫鸭怖伪劣婿艳林澈峪谤诊汉灭党衫眷卿灯伴蘸凸芽面扒确棕茂孝标养备酝扭冲菱韩足膏佐乡绣瞧界既原镜眨赶韭鲜式遵烛社窄蔼砖淳市惦娃屑渐符你架
4、堵骋歪劳丛瞄垂诡增疡过獭冕趋酸狗衅蛰荷叶圆圆A案:第一课时谈话导入课题 简笔画画出荷叶。说说这是什么?它是什么样的?(板书课题:荷叶圆圆)。出示“荷”字的卡片,谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”? 简笔画画出小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。瞧,还有谁来了?学习“珠”字。 喜欢这给养吗?哪咱们一起来学习这一课。(齐读课题)初读课文,了解内容 学生自由读课文,认生字。再同桌互相抽读生字,比比谁读得准,认得多。 选择自己喜欢的方式再读一读课文。(如:表情朗读;配上动作读;和同桌、老师或下位找小伙伴分工合作读等等) 想读给大家听吗?你喜欢读哪段就站起来读哪段。再读课文,指导朗读 读了课文,你知道了什么?(生
5、交流) 都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶?(以下步骤根据学生的回答相机进行)你怎么知道小水珠喜欢荷叶?指导朗读好句子:“荷叶是我的摇蓝。”小朋友小时候睡过摇蓝吗?睡在里面感觉怎么样?(出示课件1)小水珠躺在荷叶上就像躺在小摇蓝里,多舒服呀!谁来读读这个自然段?谁有信心读得更好?怎么小蜻蜒也喜欢荷叶(出课件2)现在你们都是小蜻蜓,一起来读读第三自然,看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶?小青蛙喜欢荷叶?(出示课件3)谁来做快乐的小青蛙读读这一段?读得真好,谁敢向他挑战? 怎么小鱼也喜欢荷叶?(出示课件4)自由练读这一段,可以边读边做协作。指名朗读比赛,师生以掌声打分。评读。 小组里分角色读课文,指名分角色读课
6、文。评选“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小鱼儿”、“最佳旁白”。 师述:荷叶是小水珠的摇蓝,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞,荷叶给它们都带来了快乐。那荷叶还是谁的什么?(荷叶是荷花的好伙伴;荷叶是我的故事书)同桌互相议一议,想说的说给同学听,想画的画下画面。指名展示。齐读课文质疑你们还有什么不明白的地方吗?第二课时复习导入齐读课文,说说荷叶是谁的什么。指导背诵 学生看画面练习背诵。 教师引背 小组挑战背。学生自学生字 抽读生字卡片。 先自由识记生字,再分小组交流讨论,评选出小组里的“识字能手”。反馈识字成果,教师适当点拨 说说你认识了哪些生字新朋友,是怎
7、么记住的。 教师点拨。出示“摇”字,谁会读?再出示“捕”、“挤”、“推”三个字,你发现了什么?出示“膀”、“肚”、“背”、“脑”;“蹲”、“跑”、“路”;“坪”、“地”、“墙”、“坡”、;“篮”、“笔”、“筷”;你又发现了什么? 做游戏识字。学生起立,教师分别出示“摇”、“蹲”的卡片,学生迅速做出这个字的动作;教师出示“停”的卡片,学生则停下站立不动。指导写字学生选择一个自己认为最好写的字,先观察,后学写。说说你写的是什么字?实物台展示学生作业,自评,他评。以下几个字的教学步骤相同。重点点拨:“朵”:上面不是“几”,没有钩。“美”:是上下结构,先写“秃尾巴羊”,再写“大”字。B案:第一课时借助
8、媒体,步入文境谈话导入。小朋友们,春天迈着轻盈的步子走远了夏天又笑盈盈地走来了。老师发现我们的教室就像一个可爱的小池塘,你们发现了什么吗?(教室中的荷叶道具)。师:来,我们来读读吧。(学生读生字卡“荷叶”一词)认记“荷叶”二字。(教师边板书“荷叶”二字,边引导学生说)大家看,“荷”字上面是草字头,下面是我们班何的何。叶字左边是口字旁,口字旁要写小一些,右边是十字,注意这一竖是悬针竖。(学生书空“叶”字)揭示课题。现在,老师要带同学们去一个很美很美的地方。(出示课件)啊,放眼望去,小池塘里到处都是(引导学生说出“荷叶”)那谁能用自己的话夸夸荷叶呢?(学生回答。师相机板书:圆圆)学生齐读课题。初读
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