襄州四中小学部导学案设计26炎帝的传说[精选文档].doc
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4、8个字。2、 一边看图,一边读课文,理解课文内容,在阅读中感受炎帝的美好品质,从中受到教育。学习重点难点指导学生随文识字,学习自主阅读,提高阅读能力。 教师准备1、 生字、词语卡片。2、 有关炎帝的资料。学生准备教法学法学习过程 第一课时教学过程:一、 导入新课: 直接导入:今天我们学习一篇传说故事,很有意思!出示课题,解“炎帝”一词的同时学习生字“炎”。二、 初读课文1、 老师范读课文,使学生对故事有初步的印象。2、 自由朗读课文,并画出生字,注意读准字音,遇到生字时多读几遍。三、 再读课文 注意把课文读通顺,做到不增减字词;说说课文主要讲了一件什么事。四、 细读课文、理解感悟1、 设问:课
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