西师大小学数学六上《1.1分数乘法》word教案(5)[精选文档].doc
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4、的过程,使学生结合图意理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算方法,提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题,了解分数乘法在现实生活中的作用。教学重、难点进一步理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算法则。教学过程一、复习 口算(课件出示)。 233 188 329 7314 7105 2158 890 354 抽学生说一说分数乘整数的计算法则。二、探究新知 1.分数乘分数的意义。 课件展示:(拖拉机耕地的画面和有关条件)拖拉机每小时耕地35公顷,2时可以耕地多少公顷? 教师:怎样列式,为什么? 352=65(公顷)(表示:工作效率工作时间=工作总量;35公顷的2倍是多少?) 课件
5、展示:拖拉机每小时耕地35公顷,12时可以耕地多少公顷? 教师:该怎样列式,为什么用乘法计算? 指名学生回答,教师板书算式3512。 教师结合学生的回答,强调:求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 2.探讨分数乘分数的计算方法。 (1)教师提问:观察3512和我们以前学习的分数乘法有什么不同? 学生观察并指名回答,教师揭示课题:对,我们今天就一起来探讨分数乘分数的计算方法。(板书课题) (2)思考:3512该怎样计算呢?学生反馈自己的想法。 (3)教师提问:你们的想法310对不对呢?我们可以结合图来表示出3512。 35公顷是什么意思呢?可以用左图表示,求12小时耕多少公顷就是求什么?如果用一
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